一、咸陽(yáng)青少年叛逆學(xué)校排名名單一覽表

1.知恩教育

2.立德素質(zhì)教育

3.立新教育

4.博陽(yáng)青少年教育

5.德育善教育

6.重生教育

7.青少年素質(zhì)教育學(xué)校

8.騰飛素質(zhì)教育

9.玉藍(lán)軍事化管教學(xué)校

10.興華勵(lì)志教育

以上就是這幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。

二、青少年教育方法分享

1、孩子叛逆

在現(xiàn)實(shí)生活中，特別是青春期的孩子，他們跟家長(zhǎng)幾乎沒(méi)有共同語(yǔ)言，父母和孩子互相排斥，一交流就是爭(zhēng)吵和互相指責(zé).在游戲中，他可以跟戰(zhàn)友們有說(shuō)不完的話題，有共同的語(yǔ)言，這被稱作為歸屬感，而歸屬感是每個(gè)人都需要的一個(gè)基本需求。所以，想要讓孩子脫離游戲的第一步：我們先要跟孩子建立共同的語(yǔ)言,家長(zhǎng)可以試著多了解孩子校園內(nèi)發(fā)生的事情，了解孩子有哪些朋友，了解孩子平時(shí)喜歡做的事情，和孩子聊聊他們班級(jí)間發(fā)生的事情.聊聊他的興趣，讓孩子認(rèn)為，你跟他的同學(xué)是一樣的，在這聊天當(dāng)中，不要去指責(zé)，而是以朋友的身份跟孩子去溝通和分享。

2、14周歲叛逆期嚴(yán)重的男孩如何管教

一、多陪伴、鼓勵(lì)與多傾聽(tīng)。在這個(gè)階段，孩子的自主意識(shí)，*性都提高，看待不同的問(wèn)題，會(huì)形成自己的主見(jiàn)，然而這些主見(jiàn)往往與父母的觀點(diǎn)有所差異，并且不免會(huì)顯得幼稚不成熟，在這時(shí)，父母既要拿出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，跟孩子多交流，了解孩子的想法，保護(hù)孩子的想法，幫著孩子分析事情的利弊，鼓勵(lì)孩子去嘗試，而不可以不聞不問(wèn)就一棒子打死，這樣反而會(huì)跟孩子產(chǎn)生隔閡。

二、放開(kāi)自我。父母發(fā)現(xiàn)孩子的興趣會(huì)影響學(xué)習(xí)時(shí)，不要立即禁止，最好能多了解情況。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什么是應(yīng)該學(xué)的，什么是不應(yīng)該學(xué)的。只有進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能相處得更融洽。當(dāng)父母與孩子相處融洽了，孩子就不會(huì)反叛了。

三、分析原因，不斷試驗(yàn)。父母要仔細(xì)分析孩子形成逆反心理的具體原因，并進(jìn)行充分的說(shuō)明，這樣，孩子的逆反心理也會(huì)有所好轉(zhuǎn)。父母管教孩子，要時(shí)常改變方式，上了中學(xué)后，就應(yīng)嘗試雙向溝通，也聽(tīng)聽(tīng)孩子的建議。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通，就應(yīng)隨時(shí)改變方法，不斷試驗(yàn)，直至發(fā)現(xiàn)有效的方法。

三、為孩子選擇專業(yè)正規(guī)學(xué)校

勵(lì)志青少年教育集團(tuán)主要以心理疏導(dǎo)為主，有長(zhǎng)期住校的專業(yè)心理老師，持續(xù)跟孩子溝通，調(diào)整正確的三觀，幫孩子樹(shù)立正確的認(rèn)知，提升孩子的自我管控能力和明辨是非能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)和感恩心。學(xué)校分兩個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)，調(diào)整狀態(tài)和文化課。

第一部分狀態(tài)調(diào)整:

1.心理老師一對(duì)一心理疏導(dǎo)；

2.軍事化體能訓(xùn)練。（改善孩子不良行為習(xí)慣和思想，走出心理陰霾，增強(qiáng)自信和體質(zhì)，讓孩子的內(nèi)在和外在改變使孩子內(nèi)外兼修。）

3.特色課程教育使孩子的綜合素質(zhì)得到提升。例如:思想品格教育、法制教育、勵(lì)志教育、感恩教育、禮儀教育、國(guó)學(xué)教育等。（讓孩子認(rèn)識(shí)自身的問(wèn)題，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)改變。）

4.生活、技能實(shí)踐、好習(xí)慣養(yǎng)成。（讓孩子知道讀書(shū)的重要性，生活需要靠自己的努力付出，體驗(yàn)父母的不易，培養(yǎng)孩子的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和感恩。）

5.情緒管理與有效溝通課堂。（當(dāng)脾氣上來(lái)的時(shí)候?qū)W會(huì)轉(zhuǎn)移，自我安慰和釋放，用自我意識(shí)來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。團(tuán)體輔導(dǎo)和拓展游戲，讓孩子學(xué)會(huì)與人溝通能力，建立人際關(guān)系能力。）

第二部分文化課:孩子狀態(tài)調(diào)整好后，能夠靜下心坐在教室聽(tīng)老師講課，進(jìn)入文化班學(xué)習(xí)。

1.文化課學(xué)習(xí)，跟常規(guī)學(xué)校教學(xué)同步；

2.設(shè)有初一到初三、高中課程，每個(gè)孩子對(duì)應(yīng)每個(gè)年級(jí)；

3.各年級(jí)各門(mén)課程都有專業(yè)的資質(zhì)老師上課；4.老師一對(duì)一的課外輔導(dǎo)。在同類學(xué)校中，我們學(xué)校是國(guó)內(nèi)唯一具有辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校；根據(jù)不同類型的孩子制定適合孩子成長(zhǎng)的課程；同步文化課程學(xué)習(xí)；可接收初高中學(xué)籍參加中高考。