康復(fù)

部分孩子會(huì)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩，自閉癥，孤獨(dú)癥，感統(tǒng)失調(diào)等情況近些年來(lái)兒童自閉癥的發(fā)病率大幅提升，尤其從危害的角度來(lái)看，也成為了制約孩子健康成長(zhǎng)的重要要素。專(zhuān)業(yè)人士指出兒童自閉癥早發(fā)現(xiàn)早治療還是很有效果的，那么哪些行為很有可能是兒童自閉癥的表現(xiàn)，家長(zhǎng)朋友們需要特別注意。采取科學(xué)有效的干預(yù)治療，也可以緩解自閉癥的危害。

康復(fù)知識(shí)分享

疫情期間居家自閉癥兒童訓(xùn)練-應(yīng)用行為分析ABA方法

研究人員運(yùn)用應(yīng)用行為分析ABA方法對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行訓(xùn)練，設(shè)計(jì)包括語(yǔ)言模仿、自理能力、社交技能、粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作和認(rèn)知能力的個(gè)體化訓(xùn)練，通過(guò)自閉癥診斷量表發(fā)現(xiàn)，這項(xiàng)孩子接受訓(xùn)練之后，發(fā)育商均高于訓(xùn)練前，行為核查表各因子得分及總分均低于訓(xùn)練前，自閉癥評(píng)定量表評(píng)分低于訓(xùn)練前。訓(xùn)練結(jié)束后，對(duì)能聯(lián)系到的患兒進(jìn)行隨訪發(fā)現(xiàn)，有60%的患兒仍在進(jìn)步，其中一些進(jìn)入正常幼兒園或小學(xué)。

此外，有研究結(jié)合Portage早期教育法、應(yīng)用行為分析法ABA和干預(yù)矯正技術(shù)對(duì)一組自閉癥兒童進(jìn)行訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)6個(gè)療程，91%的孩子在語(yǔ)言交流和人際關(guān)系方面效果明顯，86%的孩子在動(dòng)作行為方面效果明顯，82%的孩子在個(gè)人能力面效果明顯。

在一項(xiàng)研究中，研究人員將24名自閉癥兒童隨機(jī)分為臨床治療組和父母治療組，經(jīng)過(guò)4年的強(qiáng)度行為治療，兩組孩子在語(yǔ)言、認(rèn)知、適應(yīng)性、社交及學(xué)習(xí)測(cè)量上得到了相似的結(jié)果。將兩組合并后，發(fā)現(xiàn)48%的孩子學(xué)習(xí)較快，在他們7歲時(shí)能夠接受正常教育。

除了研究人員報(bào)告相關(guān)結(jié)果外，也有父母著書(shū)介紹自己運(yùn)用行為矯正技術(shù)對(duì)子女治療的果。比如一位自閉癥孩子的母親介紹了自己和丈夫在專(zhuān)家的輔導(dǎo)下先后對(duì)兒子和女兒進(jìn)行的行為治療。當(dāng)女兒和兒子分別接受了1年3個(gè)月和1年半的治療之后，他們目光注視的水平接近其他同齡幼兒，具有良好的合作行為，多項(xiàng)語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)達(dá)到同齡人的平均水平，他們能夠和其他同齡兒童一樣上幼兒園。

除了上述研究以外，關(guān)于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的最新研究結(jié)果表明，自閉癥兒童的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和成熟非常緩慢，因此對(duì)有明顯發(fā)育遲滯的患兒童來(lái)說(shuō)，這個(gè)發(fā)展系統(tǒng)的持續(xù)變化需要很多年。從機(jī)械學(xué)習(xí)上升為聯(lián)想學(xué)習(xí)的能力，主要依賴(lài)于大腦成熟和外界環(huán)境刺激的相互作用。較早開(kāi)始正確的干預(yù)訓(xùn)練，在兒童功能正常時(shí)最大程度地重復(fù)訓(xùn)練及長(zhǎng)期實(shí)施是十分重要的。因此，ABA強(qiáng)調(diào)早期干預(yù)和長(zhǎng)時(shí)強(qiáng)化的治療方式，非常有利于患兒大腦及記憶系統(tǒng)的發(fā)展，這為ABA治療自閉癥兒童提供了神經(jīng)發(fā)展的證據(jù)。

康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

孩子的語(yǔ)言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語(yǔ)法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無(wú)法達(dá)到同齡孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平，比如無(wú)法理解或是說(shuō)的話很少，那么這個(gè)孩子就很有可能存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩。今天就來(lái)詳細(xì)介紹下

1.雅恩兒童康復(fù)中心

2.康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

3.優(yōu)佳加智能教育

4.東方啟音-語(yǔ)言發(fā)育矯正中心

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10.天寶樂(lè)兒童教育機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可撥打文章底部電話，免費(fèi)咨詢(xún)。

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東方啟音簡(jiǎn)介

東方啟音，成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)自閉癥特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

一、東方啟音優(yōu)勢(shì)：

1、循證實(shí)踐，科研認(rèn)證，

課程經(jīng)過(guò)40多年美國(guó)循證實(shí)踐得出，由東方啟音引進(jìn)，結(jié)合本土課程特點(diǎn)，康復(fù)效果更好；

2、科學(xué)化指導(dǎo),數(shù)據(jù)化分析

STAR學(xué)員的評(píng)估體系(首次評(píng)估和階段性測(cè)評(píng))、課程計(jì)劃和持續(xù)的學(xué)員進(jìn)步教據(jù)都將記錄在系統(tǒng)里。

3、四大等級(jí)六大維度

STAR課程基于孩子言語(yǔ)發(fā)展課程體系，設(shè)置了4個(gè)等級(jí):level 1、level 2、level 3和入學(xué)準(zhǔn)備。分別涵蓋了6大教學(xué)維度技能，包括:對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日常活動(dòng)；

4、三大策略靈活運(yùn)用

東方啟音STAR課程，基于應(yīng)用行為分析(ABA)，采用循證教學(xué)策略，在教學(xué)中綜合應(yīng)用DTT(離敞單元教學(xué)法)、PRT(關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法)、FR(功能性日常活動(dòng))以及正向行為支持等進(jìn)行教學(xué)。

對(duì)于很多家長(zhǎng)，當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)了語(yǔ)言發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙、自閉癥以后，首先還是那句話，一定要重視起來(lái)，盡可能盡早的幫助孩子改變語(yǔ)言狀況，以免影響孩子的學(xué)習(xí)交流和生活，當(dāng)然如果自己沒(méi)辦法改變孩子的狀況，就要求助于專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)了。最后，歡迎大家在線咨詢(xún)聯(lián)系我們，我們會(huì)有專(zhuān)業(yè)的老師對(duì)您的問(wèn)題進(jìn)行解答；您也可以留下您的聯(lián)系方式，我們將會(huì)在第①時(shí)間聯(lián)系您，歡迎您隨時(shí)來(lái)東方啟音言語(yǔ)矯正康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)試學(xué)我們的輔導(dǎo)課程！愿每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

溫馨提示：為不影響您的學(xué)習(xí)和咨詢(xún)，來(lái)校區(qū)前請(qǐng)先電話或微信咨詢(xún)，方便我校安排相關(guān)的專(zhuān)業(yè)老師為您解答。