叛逆期的孩子，心最抵觸的也是被別人管著。這個(gè)時(shí)候在教學(xué)上略微放開一些，千萬(wàn)別那麼嚴(yán)格了，以防孩子對(duì)父母造成排斥心理狀態(tài)，一旦有排斥，孩子更難教育了，難以聰明了?？墒沁@個(gè)時(shí)候也不可以什么也無(wú)論，或是要管理的僅僅不那麼嚴(yán)了罷了，這個(gè)時(shí)候的孩子由于抵觸父母的教導(dǎo)，一直惦記著失去自我，不愿聽從教導(dǎo)，想失去自我做些父母不許做的事，例如去網(wǎng)咖打游戲等，這種危害學(xué)習(xí)培訓(xùn)的事，因此在孩子思想觀念有誤差的情況下一定要改正回來(lái)，具體指導(dǎo)孩子糾正。我們一起來(lái)看看：

1、勵(lì)心志學(xué)青少年特訓(xùn)學(xué)校

2、鑫好少年青少年教育學(xué)校

3、萃華青少年特訓(xùn)學(xué)校

4、勵(lì)志青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校

5、青少年叛逆孩子管教學(xué)校

6、勵(lì)心智全封閉式管理學(xué)校

溫馨提示：為了不影響您的咨詢，來(lái)校區(qū)前請(qǐng)先電話聯(lián)系，方便我校安排相關(guān)的專業(yè)老師為您解答。（請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)。

勵(lì)心志學(xué)叛逆戒網(wǎng)癮特訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變模式：

1.專業(yè)心理輔導(dǎo)

針對(duì)孩子問(wèn)題個(gè)性化輔導(dǎo)，一對(duì)一咨詢、團(tuán)體思根輔導(dǎo)、沙盤治療，房樹人繪畫，尋陀羅繪畫，心靈療俞繪畫。

2.感恩勵(lì)志教育

感恩勵(lì)志教育課程以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，以音樂(lè)和語(yǔ)言為烘托，情境互動(dòng)地激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、自主意識(shí)的一種教育方式

3.同步文化輔導(dǎo)

勵(lì)心志學(xué)教育開設(shè)同步文化輔導(dǎo)課程，可參加考試，不影響升學(xué)，在孩子心理輔導(dǎo)、行為習(xí)慣矯正、素質(zhì)教育同時(shí)，文化課程不落下。

4.專家定期教學(xué)講座

勵(lì)心志學(xué)定期邀請(qǐng)社會(huì)各領(lǐng)域?qū)＜摇W(xué)著進(jìn)行品德知識(shí)、國(guó)學(xué)、專業(yè)知識(shí)，法律法規(guī)、道德常識(shí)以及行為規(guī)范等專題講座

5.行為養(yǎng)成習(xí)慣

從小抓起，從細(xì)節(jié)嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，軍營(yíng)式生活，內(nèi)務(wù)整理、生活方面學(xué)會(huì)自理自立，高標(biāo)準(zhǔn)的要求讓孩子養(yǎng)成好生活習(xí)慣。

6.生活體驗(yàn)教育

定期組織學(xué)生到食堂進(jìn)行生活體驗(yàn)教育，孩子們?cè)隗w驗(yàn)生活，親身感受勞動(dòng)的辛累的同時(shí)，知道生活不容易，懂得感恩。

了解到孩子厭學(xué)叛逆有很多種情況，有些孩子因?yàn)榧依锶说倪^(guò)分溺愛，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，不想學(xué)習(xí)，還有就是因?yàn)槠綍r(shí)父母忙，沒(méi)有正確的引導(dǎo)孩子，意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，不想學(xué)習(xí)主要有以下表現(xiàn)：

（1）缺乏動(dòng)力——所謂動(dòng)力，實(shí)際上就是孩子邁向目標(biāo)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它就相當(dāng)汽車的發(fā)動(dòng)引擎，但問(wèn)題在于，很多孩子壓根就沒(méi)有目標(biāo)，或者說(shuō)不敢有目標(biāo)，不少沉迷手機(jī)游戲的孩子甚至揚(yáng)言“我的未來(lái)是沒(méi)有希望的，我現(xiàn)在活著只是茍延殘喘而已。”，而沒(méi)有目標(biāo)的動(dòng)力，就好比功能完好的汽車卻被關(guān)在了地下車庫(kù)，壓根不知道自己下一站要到哪里，盡管油箱里的汽油加得滿滿的，但是仍舊原地靜止，寸步難移。

（2）自我不認(rèn)同——孩子無(wú)法從原生家庭中以及自我內(nèi)心里找到自我認(rèn)同的依據(jù)，導(dǎo)致孩子無(wú)法找到向前進(jìn)步，向上進(jìn)取的著力點(diǎn)，心理學(xué)研究表明：“一個(gè)人的一切行動(dòng)、情感、行為、甚至才能，永遠(yuǎn)與自我意象相吻合?！?，換言之，孩子無(wú)法發(fā)展出自我認(rèn)同的自我意象，他自然難以發(fā)展出積極進(jìn)取的行為。

（3）厭學(xué)情緒——孩子將痛苦、煩躁、壓抑等消極情緒，與學(xué)習(xí)這件事緊密關(guān)聯(lián)在一起，導(dǎo)致一旦接觸學(xué)習(xí)，消極情緒便排山倒海撲面而來(lái)，導(dǎo)致孩子心煩意亂，無(wú)心學(xué)習(xí)。

而以上這些問(wèn)題如果單靠孩子自己無(wú)疑是難以突破的，因?yàn)橄胍x予孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，必須幫助孩子建立目標(biāo)，而孩子建立目標(biāo)的提前是要形成高度的自我認(rèn)同，而孩子對(duì)于父母的管教是沒(méi)有什么用的，小編建議，可以送孩子來(lái)國(guó)內(nèi)五大孩子厭學(xué)叛逆管教機(jī)構(gòu)排名之一的軍培軍事化叛逆學(xué)校，幫助孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)認(rèn)可自己。