進(jìn)入高三以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)新的階段,為了總復(fù)習(xí)能有更多的時(shí)間,各科上課節(jié)奏開始加快,學(xué)業(yè)任務(wù)相應(yīng)加重，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生在此階段就會(huì)明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會(huì)嚴(yán)重受挫,感覺力不從心，高考前，高中生如何逆襲,保證時(shí)間，全力以赴，高考到來之前，同學(xué)們?nèi)羰怯心嬉u的愿望，需要時(shí)間上的保障，對(duì)于初三的同學(xué)們來說，很顯然，大家可以把握住的時(shí)間越發(fā)少了，這就意味著，若想逆襲高考，大家需要珍惜光陰，除了合理安排計(jì)劃之外，同學(xué)們還需要把握住碎片時(shí)間，來加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的記憶，進(jìn)一步鞏固題型，并且提升解題的熟練度等等，這就意味著，大家要避免浪費(fèi)時(shí)間的習(xí)慣，比如說玩手機(jī)等；此外，在接下來的寒假里，同學(xué)們也不能貪玩，而是應(yīng)該充分把握住這個(gè)時(shí)間段，爭(zhēng)取成績(jī)上的大提升。

1.學(xué)大教育

2.金博教育

3.博眾未來教育

4.京譽(yù)教育

5.戴氏教育

6.秦學(xué)教育

7.龍文教育

8.學(xué)好樂教育

9.勵(lì)學(xué)教育

10.京太教育

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1、學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年，專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和與先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域，是目前國內(nèi)個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者。

2、學(xué)大用“互聯(lián)網(wǎng)+線下輔導(dǎo)”的模式，實(shí)施大數(shù)據(jù)追蹤，智能診斷學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)習(xí)效率；

3、學(xué)大開設(shè)有高三輔導(dǎo)，復(fù)讀，藝考文化課輔導(dǎo)，初三集訓(xùn)，中考全日制輔導(dǎo)等多種班型；是莘莘學(xué)子勵(lì)志奮起騰飛、步入成功的搖籃。

4、秉承“因材施教，個(gè)性為本”的教育理念，致力于傳播教學(xué)思想，研究教學(xué)方法，開發(fā)教學(xué)產(chǎn)品，提供有益的教學(xué)服務(wù)。

學(xué)大教育教學(xué)特點(diǎn)：

1.學(xué)大教育高中輔導(dǎo)課程根據(jù)往年高考最新考綱，考題類型，命題方向進(jìn)行知識(shí)篩選，突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。

2.學(xué)大教育高中輔導(dǎo)課程對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，通過基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化，建立宏觀知識(shí)體系脈絡(luò)。

3.學(xué)大教育對(duì)高考必考點(diǎn)進(jìn)行地毯式梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)內(nèi)力；大規(guī)模知識(shí)性積累練習(xí)和高強(qiáng)度考試技能培訓(xùn)；

4.學(xué)大教育高中輔導(dǎo)課程比對(duì)考試說明和近8年高考真題試卷，精準(zhǔn)、高效、全面分析學(xué)科專題弱項(xiàng)，合理聚焦復(fù)習(xí)范圍，掌握高考高分技巧；

5.學(xué)大教育高中輔導(dǎo)課程精準(zhǔn)預(yù)測(cè)高考出題方向，針對(duì)學(xué)生綜合掌握情況找準(zhǔn)失分癥結(jié)，明確自身定位和目標(biāo)學(xué)校，精選題型實(shí)戰(zhàn)演練和知識(shí)脈絡(luò)系統(tǒng)過濾，最終沖刺目標(biāo)大學(xué)。

學(xué)大教育個(gè)性化輔導(dǎo)

在幫學(xué)生匹配授課教師的時(shí)候，學(xué)大教育專注于幫助學(xué)生招到合適的老師，我們的老師熟知的教育政策，根據(jù)政策輔導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行志愿填報(bào)的一對(duì)一規(guī)劃，幫助學(xué)員實(shí)時(shí)進(jìn)行答疑解惑。對(duì)于各省的考試知識(shí)架構(gòu)也了然于心，緊抓教材體系，緊跟教育形勢(shì)，為學(xué)生制定出合理的教學(xué)規(guī)劃。

在授課過程中，學(xué)大教育老師幫助學(xué)員緊跟課堂節(jié)奏，幫助學(xué)員精力高度集中，通過提升課堂趣味性提高學(xué)員的專屬力，學(xué)員上課不走神，學(xué)習(xí)效率高。課上授課老師與學(xué)員實(shí)時(shí)互動(dòng)，準(zhǔn)確掌握學(xué)員聽課狀態(tài)，有問題學(xué)員隨時(shí)可以向老師進(jìn)行提問，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)不留盲點(diǎn)。

在學(xué)員學(xué)習(xí)過程中，學(xué)大教育為學(xué)員提供自主編寫內(nèi)部講義進(jìn)行學(xué)習(xí)，講義編寫老師均有多年的輔導(dǎo)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，甚至當(dāng)前學(xué)習(xí)政策，幫助學(xué)員掌握考點(diǎn)與重要知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)性為學(xué)員提供教學(xué)，提升孩子的學(xué)習(xí)效率。

高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)的好壞直接影響到考場(chǎng)上水平能否正常發(fā)揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)就要有意培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對(duì)難題，苦思真想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對(duì)易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實(shí)，若能想到我難人難，我易人易，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績(jī)。

2，要勤動(dòng)手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，看到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，覺得真簡(jiǎn)單;看到那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡(jiǎn)單，真正運(yùn)用起來就不是那么回事了。有很多細(xì)節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實(shí)際做題過程中慢慢體會(huì)。而且，熟能生巧，為了達(dá)到“快、準(zhǔn)、巧”的目標(biāo)，做一定量的題目是十分必要的。

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