高三總復(fù)習(xí)，高考沖刺是整個(gè)高考備考最為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其特點(diǎn)是知識內(nèi)容量大、推進(jìn)速度快。很多學(xué)生進(jìn)入總復(fù)習(xí)后都無法跟上進(jìn)程，因此家長會選擇專業(yè)的高三全科沖刺輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有針對性的補(bǔ)習(xí)，更加有效提高學(xué)習(xí)效率。更多關(guān)于初高中輔導(dǎo)班的問題，請致電咨詢！

1、京翰教育

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一、師資較強(qiáng)的初高中輔導(dǎo)班優(yōu)勢：

• 1、將高中各科目的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)行綜合梳理；
• 2、分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績、個(gè)性差異，因材施教，分層培養(yǎng)，讓優(yōu)等生優(yōu)中撥高，后進(jìn)生找回學(xué)習(xí)興趣及自信心；
• 3、定期給學(xué)生做好心理輔導(dǎo)工作，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以全新的姿態(tài)面對下一次高考；

二、為什么這么多人選擇初高中輔導(dǎo)班：

• 1、因材施教，教學(xué)效果好：學(xué)校根據(jù)學(xué)生成績分層編班，制定不同層次的教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)，所有教師擁有常年帶畢業(yè)班、復(fù)讀班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式因材施教，一生一策，讓各層次學(xué)生精準(zhǔn)提分；
• 2、注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識建設(shè)，采用科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生從基礎(chǔ)開始逐步深入學(xué)習(xí)，掌握各科目的核心知識；

藝術(shù)生文化課沖刺方法

1.英語。英語學(xué)習(xí)不好主要的原因還是詞匯量太少，在做題的時(shí)候單詞不認(rèn)識又怎么會能得分呢，單詞主要是靠平時(shí)的積累，但是對藝術(shù)生來說在結(jié)束專業(yè)考試后時(shí)間已經(jīng)不多了，如果再去把高中三年的單詞全部去背會，顯然不可能，英語在復(fù)習(xí)的時(shí)候主要是詞匯以及語法，老師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候一般會把重點(diǎn)的單詞圈出來，一些語法也好做好筆記，總之一句話在復(fù)習(xí)的時(shí)候詞不離句句不離詞，單詞不能脫離句子，記住一個(gè)單詞不僅要知道是什么意思也要知道怎么運(yùn)用。聽力方面每天可以用十來分中的時(shí)間去聯(lián)系聽力，每天看一篇英語短文不僅可以拓展單詞量提高閱讀能力，同時(shí)對寫作的能力也會有所提高。

2.語文。文科生一般都偏語文，語文的學(xué)習(xí)是靠平時(shí)的積累，顯示這個(gè)時(shí)候在去積累語文常識時(shí)間肯定來不及，所以平時(shí)在復(fù)習(xí)的時(shí)候要吃透課本，把課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯以及它的發(fā)音詞義，要重點(diǎn)掌握并且可以默寫下來，課本中要求背誦的課文、古詩詞以及文言文都要背會，默寫沒有錯(cuò)別字，這些在高考題中常出現(xiàn)在選擇題以及填空題中，還是有一定的分值的，在復(fù)習(xí)的是還是要注意這個(gè)方面，另外可以沒有多一片好的文章為作文積累素材，讀一篇文章就要好好去思考，用了那些手法是什么體裁，從那些方面體現(xiàn)中心思想的，對提高自己的寫作的能力有一定影響。

3.數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)可以說是藝術(shù)生最痛疼的一個(gè)科目，但是對藝術(shù)生來說沒有必要像普通的高考生那樣去攻克一些難點(diǎn)，抓好基礎(chǔ)就可以，高考題中一大部分都是基礎(chǔ)題，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候立足課本，把書本中的概念、定義、公式分類整理好，課本中的例題一般都是具有代表=性的題型，在復(fù)習(xí)的時(shí)候要重點(diǎn)看看了解解題思路，同時(shí)把課后的練習(xí)題也要做一遍是對基礎(chǔ)知識點(diǎn)鞏固；另外可以做一些歷年的高考真題，把易錯(cuò)的題型分類整理多做一些類型的題，同時(shí)看看高考題中那些題是最常見的，在復(fù)習(xí)的時(shí)候也有個(gè)側(cè)重點(diǎn)。

如果您想要報(bào)名輔導(dǎo)班，小編建議更好可以先讓孩子進(jìn)行試聽，因?yàn)閳?bào)班主要 是看老師，看孩子能不能聽懂老師講的，能否跟上老師講課的節(jié)奏，要聽課之后感覺 有收獲再進(jìn)行報(bào)名。