隨著高一的結(jié)束，現(xiàn)在高二的家長(zhǎng)已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備了，高二是高中三年較為重要的一個(gè)階段，所以對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高二事關(guān)重大。這也是孩子的黃金時(shí)期，高二對(duì)于一些較好的孩子那就是步步高升的階段，而對(duì)于一些成績(jī)較差的孩子由于課程較緊，課程任務(wù)較重，孩子可能會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣，甚至是甘愿墮落。更多關(guān)于初高中輔導(dǎo)班的問(wèn)題，請(qǐng)致電咨詢！

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一、師資較強(qiáng)的初高中輔導(dǎo)班優(yōu)勢(shì)：

• 1、課前教案調(diào)整課中查漏補(bǔ)缺，課后陪讀答疑；
• 2、給予孩子的遠(yuǎn)不止成績(jī)提升，為每一個(gè)學(xué)生都提供了全方位的個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)；
• 3、每次大考進(jìn)行精細(xì)化的"學(xué)情分析"確定到每個(gè)考點(diǎn)，每種題型，培育學(xué)習(xí)思維等；

二、為什么這么多人選擇初高中輔導(dǎo)班：

• 1、避免死記硬背,情景式教學(xué)挖掘內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),助力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
• 2、班主任+學(xué)習(xí)管理師+任課教師+助教“四位一體”化培養(yǎng)模式：打破傳統(tǒng)教學(xué)中老師上完課，學(xué)生無(wú)人可問(wèn)的局面，全日制校區(qū)引進(jìn)班主任+助教+學(xué)習(xí)管理師全方位陪伴，使學(xué)生課后有疑可答，學(xué)習(xí)不再孤獨(dú);

高三怎樣提高成績(jī)

1、做好專項(xiàng)訓(xùn)練，攻克薄弱知識(shí)點(diǎn)。高三第二輪復(fù)習(xí)主要以專項(xiàng)訓(xùn)練為主。那么，具體怎么做呢?同學(xué)們可以從三個(gè)維度出發(fā)。第一個(gè)維度是根據(jù)老師總結(jié)的專項(xiàng)題進(jìn)行訓(xùn)練，第二個(gè)維度是結(jié)合一輪復(fù)習(xí)的效果，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，第三個(gè)維度是根據(jù)?？荚嚲?，對(duì)試卷當(dāng)中的薄弱題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，三個(gè)維度同時(shí)進(jìn)行，齊頭并進(jìn)，一起把薄弱的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)足。

2、高質(zhì)量做題，做一道題就要有一道題的效果。高三二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，高三學(xué)生會(huì)加大做題的數(shù)量。大家都在加大數(shù)量，但是同學(xué)們要明白，數(shù)量不是關(guān)鍵，質(zhì)量才是王者。同學(xué)們做題的時(shí)候要知其然知其所以然，知道每道題為何那樣做，解題思路是什么，做題技巧又是什么，把每一道題都研究透徹，以質(zhì)量取勝。

高三的每一個(gè)階段，每一場(chǎng)復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)都是不一樣的，認(rèn)真學(xué)習(xí)都是會(huì)提升成績(jī)的，不能夠松懈，大家要根據(jù)不同時(shí)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。

緊張的學(xué)習(xí)不要一頭扎進(jìn)去，只顧埋頭苦干，拼命的刷題，而是要對(duì)每科知識(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)，看自己薄弱之處，把這些薄弱的節(jié)點(diǎn)打通，形成自己的知識(shí)體系。