根據(jù)科學(xué)研究表明，如果孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又或是沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，孩子即使再怎樣努力也是收效甚微。時間久而久之，孩子的自信心很容易受挫，將會對孩子未來的學(xué)習(xí)道路帶來非常大的影響。更多關(guān)于初高中輔導(dǎo)班的問題，請致電咨詢！

1、秦學(xué)教育

2、新東方

3、騰大教育

4、銳思教育

5、博大教育

如需了解更多關(guān)于初高中補習(xí)學(xué)校的課程、地址、費用和師資問題，請撥打文章底部的電話咨詢，會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問?。。?/p>

學(xué)地理有什么竅門

學(xué)地理也是有竅門的，比如看懂地圖很重要，會看地圖的學(xué)生一般地理成績都不差，此外會總結(jié)的人，成績也不會差。

1.在開展高中地理學(xué)習(xí)時，同學(xué)們也不妨買一張中國或世界地圖放在課桌上，培養(yǎng)自身的地理學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)習(xí)的難度。

2.就自然地理學(xué)習(xí)來說，我們要在掌握相應(yīng)地理原理、地理規(guī)律的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行熟練運用。而在人文與區(qū)域地理學(xué)習(xí)中，我們要重視教材的作用，一遍一遍熟讀教材，利用手中有的參考資料對教材知識進(jìn)行補充。

3.地理環(huán)境既有共性，更具個性。因此在學(xué)習(xí)過程中要重視事物共性的和個性的分析。

高中數(shù)學(xué)為什么比較難？

初中數(shù)學(xué)知識少、淺、難度容易。高中數(shù)學(xué)知識廣，難度大，是對初中的數(shù)學(xué)知識推廣和引伸，也是對初中數(shù)學(xué)知識的完善——例如函數(shù)，將會陸續(xù)學(xué)到指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)，甚至抽象函數(shù)等;例如幾何，將由初中的平面幾何推廣到立體幾何。

1.高中知識抽象程度完爆初中!高中學(xué)生普遍感到數(shù)學(xué)公式枯燥難記憶、數(shù)學(xué)符號抽象難想象、數(shù)學(xué)習(xí)題晦澀難理解，以函數(shù)的概念為例，初中的“變量說”是以生活中的事例為依托通過文字的敘述給出的，抽象程度較低，而高中教材采用了抽象程度更高的“函數(shù)映射說”通過引進(jìn)函數(shù)符號f(x)，使得函數(shù)的眾多性質(zhì)可以通過形式化加以定義和證明。初高中課本的函數(shù)定義的對比：初中的定義：高中的定義：你覺得這樣的定義抽象么?而且數(shù)學(xué)研究對象的抽象性還有逐層遞進(jìn)的特點，如果不能理解抽象程度較低的知識，學(xué)習(xí)抽象程度較高的知識就會有困難。有一個問題沒聽懂，后面不懂的就越來越多，致使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的激情，失去學(xué)習(xí)的興趣，從而形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。

2.變才是唯一不變的!在初中階段往往習(xí)慣于“靜態(tài)”思維，而高中數(shù)學(xué)無論從思維的廣度和深度上都有很大的提高.所以，為了更好地感知高初中數(shù)學(xué)的區(qū)別，我們先復(fù)習(xí)圓的以下五個定理.從運動的觀點看P點，如果我們允許P點可以在一條弦上*運動，當(dāng)P點運動到使圓中兩弦垂直，且其中一條為直徑時，其線段間的關(guān)系為定理(1)，若P點運動到圓外，則兩弦變成割線，即為定理(3)，若其中一條割線變成切線的位置，即為定理(4)，若另一條割線也變成切線，則成定理(5)了.盡管它們表述的內(nèi)容不一，但都有△APC∽△DPB這一統(tǒng)一關(guān)系式.辯證唯物論告訴我們，一切事物都是運動的.在解高中的有關(guān)問題時，要學(xué)會運用運動思想，善于處理動與靜之間的關(guān)系.

多少汗水曾灑下，多少期待曾播種，終是在高考交卷的一剎塵埃落地，多少記憶夢中惦記，多少青春付與流水，人生，總有一次這樣的成敗，才算長大。