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一、師資較強的初高中輔導班優(yōu)勢：

• 1、全程免費陪讀，“答疑教師”悉心輔導完成作業(yè)；
• 2、專業(yè)班主任，全程陪護；
• 3、入學診斷+周測+月考+市統(tǒng)一模擬考等階段性考核與分析，每一次進步都能看得見；

二、為什么這么多人選擇初高中輔導班：

• 1、定期組織勵志教育，心理疏導和有益身心的文體活動，使同學們在緊張的學習之余能夠形成健康的心里狀態(tài)，良好的精神風貌；
• 2、班主任全面監(jiān)督教學質量，反饋學生及家長的意見，準確掌握本班學生學習情況班，主任每周與家長進行溝通交流；

提高高中生物成績的方法

1.簡化記憶法

即通過分析生物教材，找出要知識點，將知識點簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結構。

2.聯(lián)想記憶法

即根據(jù)生物教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶生物公式。在背誦知識點時，可以發(fā)散思維，利用自己熟悉的事物和想象來促進記憶生物知識點。

3.對比記憶法

在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)、物質循環(huán)與能量流動等等。

4.綱要記憶法

生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶，可將這些知識電的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識點的綱要。抓住了綱要則有利于知識點的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶知識點的綱要。

無論是形成一個概念，掌握一個規(guī)律，還是做一個練習，都要從不同的角度去培養(yǎng)和提高。通過教師的課堂教學，我們可以了解所學知識在教材中的地位，找出所學知識與前后知識的關系。只有抓住教材，才能掌握學習的主動權。