正規(guī)叛逆封閉學(xué)校，老師會(huì)時(shí)刻關(guān)注孩子內(nèi)心想法，給孩子溝通，找到孩子叛逆的根源，然后制定一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，幫助孩子樹立正確價(jià)值觀，那么“武威市青少年叛逆行為怪異矯正管教學(xué)校優(yōu)選推薦排名前五”有哪些呢？下面一起來(lái)看一下：

一、杰龍厭學(xué)糾正學(xué)校（價(jià)格親民）

二、正苗啟德教育正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校（規(guī)模不錯(cuò)）

三、湘學(xué)叛逆引導(dǎo)學(xué)校（教學(xué)模式新穎）

四、勵(lì)心智教育特訓(xùn)學(xué)校（質(zhì)量有保障）

五、萃華基地叛逆學(xué)校

以上排名不分先后，杰龍厭學(xué)糾正學(xué)校提醒家長(zhǎng)在選擇叛逆學(xué)校的時(shí)候要參考，學(xué)校的辦學(xué)時(shí)間，師資，規(guī)模等等，不能一味的追求距離近，效果好才是最重要的。

【杰龍教育】學(xué)校會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)實(shí)行一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，運(yùn)用沙盤游戲、音樂治療、團(tuán)體輔導(dǎo)等輔助性技術(shù)解決了孩子的心理困惑，運(yùn)用專業(yè)的精神分析、認(rèn)知療法、行為療法、人本主義等多種療法相結(jié)合解決學(xué)生心理問題。學(xué)校的教育與管理模式，不僅培養(yǎng)了孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子全面發(fā)展，更為謹(jǐn)防“問題”孩子走向犯罪開辟了一條新的路徑。

很多家長(zhǎng)可能都有這樣一種困惑，為什么越是給孩子講道理孩子越是叛逆？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，就是父母不懂孩子的心思，孩子渴望得到的不是這樣的“大道理”。每個(gè)孩子都很想**長(zhǎng)大，而父母總是把孩子看作還是孩子，這樣就會(huì)摧毀孩子心中的那種渴望，因此孩子就會(huì)發(fā)起反抗。有時(shí)候孩子的叛逆只是為了提醒父母，讓父母意識(shí)到是自己的錯(cuò)誤。

一、尊重青少年，平等對(duì)待

父母應(yīng)避免對(duì)孩子的行為過多的不必要的限制，尊重孩子，以朋友的身份平等地對(duì)待孩子，給孩子一定的空間去*探索，這是從源頭上治理逆反心理和反抗行為的辦法，讓孩子感受到被了解、被接納、被理解。

二、讓青少年感覺他是“大人”

有些父母等地交談。給孩子營(yíng)造一種他已是大人的氣氛，讓他享受大人的部分，同時(shí)引導(dǎo)他自覺地履行大人的義務(wù)。

留守兒童存在哪些心理問題?

1、感情遺棄

很多留守兒童缺乏的不是物質(zhì)，而是缺失愛與親情，父母因?yàn)楣ぷ鞯脑虿坏貌浑x開，導(dǎo)致孩子的成長(zhǎng)和教育沒有得到應(yīng)有的關(guān)愛，他們會(huì)有種被遺棄、冷落的感覺。

2、暴躁不安

留守兒童大多數(shù)是跟爺爺奶奶生活在一起，但是老一輩年紀(jì)大了又無(wú)力監(jiān)管，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候也很難提供幫助，出于對(duì)晚輩的疼愛與愧疚心理，老一輩往往會(huì)陷入溺愛孩子的誤區(qū)，而忽視了孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，一味的驕縱導(dǎo)致孩子性情大變，容易暴躁不安。

3、性格敏感內(nèi)向，自卑心強(qiáng)

有一部分留守兒童因?yàn)榧彝ピ蚣酿B(yǎng)在親戚朋友那里，由于生活習(xí)慣、品性差異比較大，再加上寄人籬下的自卑心理，往往會(huì)導(dǎo)致這些孩子性格敏感內(nèi)向，心理承受能力差，他們十分在意外界的評(píng)價(jià)與看法。

4、缺乏安全感，敏感多疑

留守兒童往往內(nèi)心缺乏安全感，他們很多時(shí)候都處于孤獨(dú)、自卑的情緒之中，所以敏感多疑，防備心比較重，很難對(duì)他人敞開心扉，而且這種心理與精神上的負(fù)擔(dān)還會(huì)給他們帶來(lái)沉重的壓力。

青春叛逆期是孩子從幼稚走向成熟，是從一張白紙走向絢爛多彩的人生的過程，在這一階段，孩子會(huì)逐漸形成自己的個(gè)性，因此家長(zhǎng)可以從多方面了解孩子的情況、性格特點(diǎn)，以及孩子內(nèi)心的需求，這樣能更好的對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)，慢慢的孩子就不會(huì)那么抵觸了，還有可能會(huì)主動(dòng)與父母交談、分享。更多關(guān)于學(xué)校的詳細(xì)內(nèi)容，請(qǐng)致電咨詢！