如今的高中課外輔導機構(gòu)市場已經(jīng)蔚為可觀，數(shù)量多得讓人眼花繚亂。但是，可別被這個龐大的數(shù)量給蒙蔽了，品質(zhì)和效果并不是成正比的。家長們面對這么多輔導機構(gòu)，心里卻沒有個明確的判斷。有些家長更是跟風報班，連孩子愿不愿意學都不管。這種盲目作出的選擇，效果往往不會太好。所以，家長在選擇輔導機構(gòu)時，一定要對機構(gòu)進行詳細咨詢和了解，同時還要掌握孩子在學校的學習狀態(tài)，才能做出最適合自己孩子的選擇。

1.學大中高考全封閉連鎖機構(gòu)

2.狀元高考培優(yōu)教育機構(gòu)

3.戴氏教育高考沖刺班

4.卓越高考全封閉集訓營

5.京譽教育高中補課機構(gòu)

6.嘉言聚賢全封閉高考班

7.群芳高中生全日制輔導機構(gòu)

8.龍文教育全封閉班

9.大成勝優(yōu)高考沖刺班

10.天材高中全封閉

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作為個性化教育的倡導者，學大教育尊重學生個體差異，堅持以學生的個性化發(fā)展為核心，以發(fā)掘?qū)W生潛能、全面提升綜合素質(zhì)為目標，借助智能化科技力量對學生進行因材施教。未來，學大教育將在“教研+”戰(zhàn)略的賦能下，全面提升教育教學質(zhì)量，并始終以“服務學生成長，推動教育*，爭做社會貢獻”為己任，多元發(fā)展，研發(fā)出更多適于素質(zhì)教育的課程，積極推動教育培訓行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

高中預科、高中個性化課程

課程介紹:

基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù),利用線上線下相結(jié)合的教學產(chǎn)品,通過"采集,處理,轉(zhuǎn)化,跟蹤,搜索"的方式,專注于研究學生學習行為數(shù)據(jù),整理分析學生學習案例,設計執(zhí)行個性化教學方案,從而實現(xiàn)針對性教學與及時準確的教學服務,對學生學習全過程實施全場景一站式管理,為學生提供科學的學習條件與學習環(huán)境。

適用學員:

想挑戰(zhàn)自我,想挑戰(zhàn)更高目標的學員

復習籠統(tǒng)、片面,知識點、考點混淆不清,想系統(tǒng)性進行學習的學員

對題型分類困難,需要專業(yè)老師歸納總結(jié)的學員

對未來發(fā)展方向明確清晰的同學

教學體系:

測:統(tǒng)一入學測試,了解學習狀態(tài)、測出智能優(yōu)勢,分析學員綜合學業(yè)情況。

評:對學員每一次進階做出科學的評價,定期對學生的學習習慣進行評估。

講:學大一線教師依據(jù)每位學員特點,科學合理的講解知識。

練:隨堂練保證教學質(zhì)量落實,課后練鞏固所學知識,專項練確保知識靈活運用。

考:階段測試及時掌握學員的學習情況。

授課內(nèi)容:

數(shù)學:重點把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識點;側(cè)重鞏固基礎(chǔ)知識,形成系統(tǒng)化知識體系;

英語:重點復習必備詞匯,短語句型匯總,語法考點;練習閱讀理解,完形填空,書面表達;重點把握英語考試動態(tài)。

語文:注重知識系統(tǒng)化整理復習,在積累的基礎(chǔ)上實現(xiàn)質(zhì)變。夯實其礎(chǔ),訓練學生語言感悟能力。

其他:物理、生化、文綜。

課程特色:6+1教學管理模式

1.深度學習管理體系:實現(xiàn)學生在整個學習過程中的主體地位。

2.學業(yè)規(guī)劃師:負責學生的學習測試分析、學業(yè)規(guī)劃、學習方案制定。

3.學習管理師:對學生的學習進行全程跟蹤,記錄學生成長檔案、及時調(diào)整學習方案,保證學習目標的達成。

4.專屬學科教師:針對每個學員進行個性化、針對性的課堂教學、課后答疑、重點難點點撥、學習方法指導及學習成果監(jiān)控。

5.專業(yè)教研團隊:準確把握考情、學情變化,進行教學產(chǎn)品的開發(fā)與升級迭代。

6.學術(shù)顧問:各地中命題的教師,為教學提供專業(yè)準確的命題考情分析及教學教研建議。

7.教學督導:監(jiān)督教師的整個教學過程與學生的學習過程,關(guān)注異常情況并及時進行調(diào)整與處理以保證教學質(zhì)量。

早做準備，后期就不會緊張了。你要分階段分配時間，注意各科均衡發(fā)力，略有側(cè)重。這個學科不要抓，丟了，杜絕弱勢學科的產(chǎn)生。相反，它是所有書的辯證法和心理學元素。脆弱是對主觀能動性的放棄，而健康的心理素質(zhì)讓我們變得更加“皮實”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)來克服面臨的困難。自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，老師只是主導。學生才是真正的學習主體，學習中的很多問題主要靠自己解決。閱讀是自學的一種主要形式。通過閱讀課本，可以理解知識，把握概念的本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識與背景的關(guān)系反復推敲，理解課本，深化知識，形成能力。一般來說，學生的壓力主要來自三個方面:一是擔心自己考不好，達不到父母的期望；二是夸大認知，過度解讀高考的重要性，相當于“高考成敗”，制造緊張，自我加壓。第三，長期緊張的作息，超強度的講課和練習，睡眠不足，身體疲勞抑郁。要有大的教育理念，幫助班級設置。

作為父母，就必須謹慎地為孩子選擇補習班，絕對不能草率作出決定。畢竟，時間和金錢都花了，選擇正確的補習班，才能幫助孩子們提高學習成績，而不是浪費時間。學大教育專注于提供個性化服務，致力于幫助學生提高學習成績，激發(fā)潛能，根據(jù)每位學生的需求和偏好定制個性化輔導項目，并配備專職專業(yè)輔導團隊進行一對一輔導。有需要的朋友請撥打文章底部的電話咨詢，會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問！