【勵(lì)心智】通過(guò)軍事拓展、心理輔導(dǎo)、感恩教育、勵(lì)志教育、傳統(tǒng)文化、行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練、法制教育、青春期教育等多元化課程，全封閉叛逆小孩訓(xùn)練營(yíng)幫助孩子走出困境，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，卓越的品質(zhì)，在“全封閉叛逆小孩訓(xùn)練營(yíng)”成長(zhǎng)教育養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)，自信，樂(lè)觀，感恩，有擔(dān)當(dāng)，敬父母，尊師長(zhǎng)，愛(ài)自己，有責(zé)任感的少年榜樣！

叛逆特訓(xùn)學(xué)校，通過(guò)環(huán)境隔離、一對(duì)一心理輔導(dǎo)、軍事訓(xùn)練，等方法改變孩子不良行為習(xí)慣，那么“泰安封閉式叛逆青少年教育學(xué)校哪家好”有哪些呢？下面一起來(lái)看一下：

1.勵(lì)心智不良心理糾正學(xué)校（辦學(xué)正規(guī)）

2.湘學(xué)叛逆引導(dǎo)學(xué)校（環(huán)境好）

3.萃華基地正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校（性價(jià)比高）

4.護(hù)航叛逆改正學(xué)校（整體評(píng)價(jià)好）

5.杰龍青少年管教學(xué)校

以上排名不分先后，家長(zhǎng)在選學(xué)校時(shí)要慎重，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的師資，和費(fèi)用都是有所差異的，建議家長(zhǎng)可以到實(shí)地考察，深入了解叛逆學(xué)校。

勵(lì)心智教育：教育孩子的方法

1、如果孩子屢教不改，那么，父母可以對(duì)孩子進(jìn)行“冷處理”。例如，孩子打了別人，父母可以罰他自己呆在房間里，讓他“面壁思過(guò)”。當(dāng)然，父母也可以對(duì)他進(jìn)行一些其它小懲罰，例如暫時(shí)不讓他其它小朋友一起玩等等。父母要注意，對(duì)孩子進(jìn)行“冷處理”的時(shí)候，一定要讓孩子明白，他為什么會(huì)需要接受懲罰。同時(shí)懲罰孩子的時(shí)候，要保證孩子的安全，而且懲罰的時(shí)間不能太長(zhǎng)。

2、理解與信任。孩子的青春期需要個(gè)人的成長(zhǎng)空間，需要有自我個(gè)性的發(fā)展，這都是需要父母建立在理解與信任之上才能有良性的發(fā)展。而孩子需要的*空間，父母?jìng)兊姆攀忠餐瑯釉谟趯?duì)孩子的信任，讓孩子擁有足夠的自我決策權(quán)，讓孩子能學(xué)會(huì)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

3、如果孩子正處于脾氣暴躁的狀態(tài)，家長(zhǎng)卻被孩子的壞脾氣所傳染，不僅不想辦法如何平息孩子的怒氣，反而怒火沖天的跟孩子大吼大叫，那么孩子勢(shì)必會(huì)變得越發(fā)不可理喻。比如：孩子想要買某個(gè)玩具，但是家長(zhǎng)覺(jué)得家里已經(jīng)有類似的玩具，所以沒(méi)有必要重復(fù)購(gòu)買。如果這個(gè)時(shí)候孩子大哭大鬧，家長(zhǎng)也跟著火冒三丈的話，孩子可能就會(huì)變本加厲的躺在地上打滾等等。

勵(lì)心智教育：教育孩子的方法

1、19歲的孩子正處于青春期，面對(duì)孩子不聽話的行為，家長(zhǎng)要靜下心來(lái)去跟孩子溝通一下，和孩子好好說(shuō)說(shuō)話，站在他的立場(chǎng)考慮問(wèn)題比較好；愛(ài)是要講究方式方法的。最好和他想朋友一樣，這樣會(huì)比較好溝通，如果實(shí)在不行，就以寫信的方式和你的孩子溝通，不過(guò)心中要寫出自己對(duì)孩子的愛(ài)，寫出自己對(duì)孩子的不解，寫出自己對(duì)孩子的希望。

2、高中叛逆的孩子可能長(zhǎng)時(shí)間對(duì)事物不感興趣，但他們可能會(huì)產(chǎn)生一種癡迷，許多人稱之為“偏見(jiàn)”。當(dāng)然，很多孩子“偏科”還是不錯(cuò)的，怕的是有的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，只愛(ài)玩游戲，或者偏愛(ài)一些其他的東西，比如睡覺(jué)、看電視、吃飯，這些火爆的情況就是孩子叛逆期的表現(xiàn)。

3、因勢(shì)利導(dǎo)、反復(fù)引導(dǎo)。叛逆期的孩子大多是心理、性格上有一定問(wèn)題的孩子。面對(duì)這類人，既不能操之過(guò)急，也不能一味遷就。一定要因勢(shì)利導(dǎo)做溝通，反復(fù)抓、抓反復(fù)。原則問(wèn)題不遷就，細(xì)小事情不放過(guò)，逐步讓叛逆期的孩子知道自己的行為是否正確，是不是應(yīng)該改一改。

家長(zhǎng)也是經(jīng)歷過(guò)孩提時(shí)期，尤其青春期叛逆期的感受猶在，只是沒(méi)有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。