學(xué)大的藝考文化課課程內(nèi)容全面且具有針對性。課程包含了全部基礎(chǔ)學(xué)科，同時根據(jù)藝考生的具體需求，特別設(shè)立了藝術(shù)史論、藝術(shù)鑒賞等特色課程。這些課程不僅能幫助藝考生在基礎(chǔ)知識上牢固樹立堅實根基，還能開闊其藝術(shù)視野，提高綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，學(xué)大通過小班授課的方式，確保每一位學(xué)生都能得到老師的充分關(guān)注和指導(dǎo)。老師們會根據(jù)學(xué)生的實際情況制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)習(xí)更加高效。

高考輔導(dǎo)選擇一對一還是小班課好？針對這個問題，答案是是不絕對的。一方面需要考慮到孩子的具體學(xué)習(xí)情況，另一方面需要考慮小班的具體人數(shù)。一對一顯然更有針對性，而小班有時更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極主動性，畢竟在學(xué)習(xí)氛圍上更有優(yōu)勢，最后選擇的時候還需要兼顧家里的經(jīng)濟情況。最后的建議就是具體情況具體分析，選擇適合孩子的學(xué)習(xí)方式才更好。

藝考文化課補習(xí)培訓(xùn)班,專門的為藝考生特別的開設(shè)，藝考課程專為藝考生準備，也許你還在起點，也許你的基礎(chǔ)知識少之又少，也許你的學(xué)習(xí)效率一直不高，不要擔(dān)心，學(xué)大老師來幫助你，本課程會把你的問題統(tǒng)統(tǒng)解決掉，還你一個藝考之夢。

1、學(xué)大教育（師資不錯）

2、龍新教育（學(xué)習(xí)氛圍濃厚）

3、韋德教育（正規(guī)機構(gòu)）

4、秦學(xué)教育（老師好）

5、英豪教育（效果好）

6、卓越教育（校區(qū)多）

7、博眾未來教育（學(xué)生信賴）

8、中科教育（師資好）

9、美博教育（教學(xué)質(zhì)量高）

10、升學(xué)無憂教育（推薦的比較多）

注：以上排名不分先后，僅供參考。學(xué)大教育挺不錯的，下面給大家詳細介紹下。

藝考文化課如何復(fù)習(xí)？有哪些技巧？

1、強化基礎(chǔ)知識

藝術(shù)類考生因為藝考集訓(xùn)，已經(jīng)錯過了復(fù)習(xí)舊知識、學(xué)習(xí)新知識、鞏固強化、全面復(fù)習(xí)這四個過程。所以你們需要根據(jù)不同學(xué)科的特點，來進行綜合性總復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在，藝術(shù)生要及時總結(jié)線索，梳理結(jié)構(gòu)，挖掘?qū)W生的知識和能力的潛力，調(diào)整心態(tài)及時進入到高考前的學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)。文化課復(fù)習(xí)時，藝術(shù)生們在課堂上要緊跟老師的上課思路，善于總結(jié)老師講解的重點，課堂上不懂得問題下課了要及時詢問;同時，課下在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，自己要閱讀做過的練習(xí)題和錯題，總結(jié)出有助得分的規(guī)律，然后自己針對缺漏處，補做一些相關(guān)的練習(xí)題。只要緊扣考試大綱，找好定位，訂好計劃，選擇適合自身情況的學(xué)習(xí)方式，同樣可以在最后的這段時間，盡最大努力學(xué)好文化課。

2、主抓強勢學(xué)科

藝術(shù)類考生因為在專業(yè)課上投入了很大的精力，所以造成了文化課基礎(chǔ)較差，在最后階段中常規(guī)高三的復(fù)習(xí)計劃無法滿足藝術(shù)類考生的迫切要求，他們特別需要因材施教的“突擊性”、針對性和技巧性“沖刺備考”。在最后的沖刺階段，考生務(wù)必要提高復(fù)習(xí)的效率，抓住科目復(fù)習(xí)的重點，在易得分地方拿高分。

3、進行針對性的復(fù)習(xí)

藝術(shù)生文化課高考輔導(dǎo)要有針對性。藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)有其自身特點：復(fù)習(xí)不需要面面俱到，標(biāo)高不宜太高，且復(fù)習(xí)時間過短。因此需要通過全方位策略性輔導(dǎo)使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實提高自身綜合素質(zhì);通過模塊化的教學(xué)穩(wěn)固提升基礎(chǔ)知識和考試成績。

一、高考最后一個月我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)

回歸課本，是高三最后階段老師對我們的叮囑。不論是從命題角度，還是從自身打好基礎(chǔ)的角度看，課本都是我們要吃透的。長期的題海戰(zhàn)，讓我們習(xí)慣了摳難題，挑戰(zhàn)難度，回歸到基礎(chǔ)，一些同學(xué)可能適應(yīng)不了，在做題上就容易因為過于自信，犯“一看就會一做就錯”的錯誤，出現(xiàn)眼高手低的問題。

二、回歸課本，鞏固好根基。

課本是一切考試的基礎(chǔ)，課本上的內(nèi)容是高考命題和進行高考復(fù)習(xí)的依托，不管考試的試題如何靈活多變，也無論試題難度究竟多大，其考查內(nèi)容都來自課本。

高三階段，考生的復(fù)習(xí)資料種類繁多，不僅僅只有參考書、習(xí)題集才被稱作復(fù)習(xí)資料。一般來說，復(fù)習(xí)資料從種類上大致可以分為：課本、考試說明、參考書、筆記、高考試題等五大類。這些林林總總的復(fù)習(xí)資料是有先后主次之分的，考試說明作為導(dǎo)向，課本作為基礎(chǔ)，基礎(chǔ)牢固了才能在考場上發(fā)揮的游刃有余，課本研讀不仔細很可能會在考試時丟掉不少分數(shù)，因此考前研讀一遍課本意義很大。

高考像漫漫人生路上的一道坎，無論成敗與否，我認為現(xiàn)在都不重要了，重要的是要總結(jié)高考的得與失，以便在今后的人生之路上邁好每一個坎！