叛逆

推出全封閉的管理模式，讓孩子在叛逆期的教育上會更加嚴格專業(yè)。因此，在管教過程中，不僅在心理上疏導(dǎo)攻擊，還會在行為矯正方面拿出更加切實可行的措施，這樣多方面的管教上集中落實，才能夠?qū)ε涯嫫诘暮⒆釉诮虒W(xué)上也是會越來越高效穩(wěn)定的，確保讓家長在選擇上值得信賴。一起來看看甘孜州排名靠前的叛逆期全封閉軍事化特訓(xùn)學(xué)校介紹。

甘孜州排名靠前的叛逆期全封閉軍事化特訓(xùn)學(xué)校

青春期問題孩子不良行為以及不良心理（如網(wǎng)癮、早戀、叛逆、厭學(xué)、親情冷漠等）矯正的叛逆教育學(xué)校。這么多青少年叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校，究竟哪所學(xué)校更好呢？接下來，我們就來看看青少年叛逆戒網(wǎng)癮封閉學(xué)校推薦。

1.勵心志學(xué)叛逆教育

2.戰(zhàn)龍?zhí)赜?xùn)教育基地

3.明朗素質(zhì)教育全封閉學(xué)校

4.龍騰紅獅軍訓(xùn)基地

5.水沐榕泉素質(zhì)教育學(xué)校

6.善聆全封閉素質(zhì)教育學(xué)校

7.心陽素質(zhì)教育學(xué)校

8.利民素質(zhì)教育基地

9.德一國學(xué)書院

10.希望少年成長學(xué)校

勵心志學(xué)叛逆教育

勵心志學(xué)叛逆教育

• 1.勵心志學(xué)叛逆教育--最終目標：數(shù)載辦學(xué)，該叛逆網(wǎng)癮少年軍訓(xùn)學(xué)校得到了各級領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)心和支持，發(fā)展至今，勵心志學(xué)已成為心理衛(wèi)生協(xié)會會員單位、我國科學(xué)院心理研究所心理健康促進研究中心研究基地、我國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃課題科研基地、首都師范大學(xué)“青少年抗逆力國際項目”研究基地。
• 2.勵心志學(xué)叛逆教育--教育優(yōu)勢：團體支教、友鄰幫扶、社會捐贈等各種形式的幫助，為該叛逆網(wǎng)癮少年軍訓(xùn)學(xué)校的發(fā)展增添了極大動力。到目前為止，勵心志學(xué)叛逆網(wǎng)癮少年軍訓(xùn)學(xué)校已接收了來自全國20多個省、市、自治區(qū)的孩子并幫助其改變，得到了家長和社會的廣泛好評。
• 3.勵心志學(xué)叛逆教育--教育特色：是一家專業(yè)的軍事化管理青少年叛逆學(xué)校。磨練孩子們的意志，培養(yǎng)頑強毅力和吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，增強他們的抗挫能力，培養(yǎng)孩子積極的學(xué)業(yè)態(tài)度和學(xué)會做人的能力。
• 4.勵心志學(xué)叛逆教育--選擇理由：心理老師通過對孩子進行心理測評、分析、交流，打開孩子的心扉，發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心癥結(jié)，清除孩子的心靈垃圾，引導(dǎo)孩子走出困惑，讓孩子擁有健康、積極的心態(tài)；心態(tài)好了，在軍事拓展訓(xùn)練導(dǎo)師團隊的陪伴下，孩子不經(jīng)可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更是磨練出鋼鐵意志，從而為今后的學(xué)校社會生活打下良好基礎(chǔ)。
• 5.勵心志學(xué)叛逆教育--學(xué)長推薦：叛逆網(wǎng)癮少年軍訓(xùn)學(xué)校以國學(xué)教育為主題，以感恩教育為理論，通過心理疏導(dǎo)、傳統(tǒng)文化教育、軍事化訓(xùn)練、生活體驗、興趣愛好培養(yǎng)、學(xué)習(xí)樂趣培養(yǎng)等教育轉(zhuǎn)變孩子，讓孩子收獲健康的人格，強健的體魄，懂得感恩，擁有自信！

選擇勵心志學(xué)叛逆教育的理由

勵心志學(xué)勵志教育學(xué)校面向全國招收“叛逆厭學(xué)、貪玩不聽話、早戀、吸煙、喝酒、奢侈消費、性格孤僻、離家出走、與父母老師溝通困難、*傾向、打架斗毆、浪跡社會”的問題孩子幫助他們改變自己，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。為社會的發(fā)展做出貢獻。

學(xué)習(xí)目標

以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)質(zhì)量為根本。意在幫助有早戀、叛逆、網(wǎng)癮、消費、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走、與家長老師溝通困難、親情冷漠、自理能力欠缺、社會適應(yīng)不良、情緒障礙、結(jié)交不良社會朋友等不良行為習(xí)慣的青少年從一個不懂生活、不懂學(xué)習(xí)、不懂回報、不懂責(zé)任、沒有自信、沒有理想、沒有人生的邊緣青少年在迷失人生中找回自我，激發(fā)其責(zé)任心、進取心、愛心，培養(yǎng)其積極向上的生活態(tài)度。先求“成人”，再求“成才”。通過階段性教育轉(zhuǎn)化與同步文化學(xué)習(xí)等，使其健康正常地回歸校園及家庭。

授課對象

招收對象：我校常年面向全國招收10歲—18歲有下列行為表現(xiàn)的青少年：

1.自控能力差，手機依賴嚴重，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔。

2.怕苦怕累，生活自理能力欠缺，好吃懶做，過于依賴父母及他人。

3.厭學(xué)逃學(xué)、棄學(xué)輟學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)動力，沒有學(xué)習(xí)。

4.早戀，驕蠻任性、社會適應(yīng)力低，喜歡結(jié)交不良社會朋友，夜不歸宿。

5.親情冷漠，不懂得感恩，叛逆，與父母對抗，離家出走。

6.人際關(guān)系敏感，性格孤僻，自卑、缺乏自信，不善于與人交流、心理脆弱等等。