01，女生絕大部分因早戀離家出走送來學校學習，此類問題與家庭內部溝通模式、家庭氛圍即孩子內心歸屬感、自我認同感密切相關，尋本溯源幫孩子找回自我價值感，就能找回曾經乖巧美麗的好女兒。

02，一部分學生自控力差失去對現實生活的樂趣，必須通過習慣替代法、封閉訓練一段時間，讓孩子深刻體驗健康積極的現實生活以及由此帶來的身體、精神、情感、思想認識等方面的巨大變化，徹底改變孩子不良生活模式。

03，有些孩子厭學、逃課、不思進取，接觸社會不良青少年，主要根源在缺乏對自我的深刻認知，缺乏明確的人生目標規(guī)范，在規(guī)范行為習慣的基礎上，引導學生深入認真自我、明確目標要求，孩子就會逐步學會自我管理、自我完善。

04，青春期孩子性格浮燥，情緒波動大，對社會缺乏了解，又固執(zhí)、叛逆，需要訓練孩子多閱讀名篇名著，加深思想內涵，沉淀性格情緒，養(yǎng)成思想深入、行為理智、表達嚴謹的好習慣。

05，青春期孩子對社會生活認識膚淺，思想價值觀混亂，言行沖動缺少約束，需要正確積極的樹立人生觀、價值觀，養(yǎng)成健康的思維模式、行為模式，學會從各方面嚴格要求自己，成為對家庭和社會有正面積極作用的人。

06，青少年成長教育是一個綜合型的、全方位的、多層面的引導、訓練、培育過程，其重點是習慣養(yǎng)成教育、人格健康教育、思想價值觀形成以及身體、心理和精神健康的培育。