當(dāng)孩子產(chǎn)生叛逆心理時(shí)，身為父母一定要對(duì)孩子的教育重視起來，因?yàn)榍啻浩诘暮⒆与S著心理的不斷成長(zhǎng)，慢慢的有了自己的思想，從而開始對(duì)父母的話語產(chǎn)生抵抗心理，而對(duì)于青春期孩子的叛逆心理，只要家長(zhǎng)能夠加以引導(dǎo)，諄諄善誘，采用正確的方法，了解他們真實(shí)的想法，是能夠得到孩子的理解、讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)的。但對(duì)于叛逆期嚴(yán)重而父母卻無法教育的叛逆期孩子，可以送往正苗啟德青少年特訓(xùn)學(xué)校，幫助孩子能夠順利的去解決叛逆期的逆反心理。更多關(guān)于教育孩子的問題請(qǐng)致電咨詢。

正苗啟德教育，專注8-18歲孩子行為矯正，已經(jīng)有10余年了，口碑挺不錯(cuò)的，針對(duì)孩子叛逆、不愛學(xué)習(xí)、早戀、奢侈消費(fèi)、親情淡漠等等的擁有不良習(xí)慣的孩子，校方根據(jù)孩子的問題，從本質(zhì)和根源，上多維度、多方法，開展心理輔導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)自我、探索自我，讓孩子變的懂感恩，愛學(xué)習(xí)，正能量滿滿。在孩子面前不要再扮演全知全能的父母角色，適當(dāng)?shù)匮b傻，不再追究問題，溝通時(shí)候要給孩子一些空間和尊重，這樣的花會(huì)好很多。

• 1、學(xué)?？梢詾榍嗌倌晏峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，幫助他們提高學(xué)業(yè)成績(jī)，有利于未來的發(fā)展；
• 2、這些學(xué)校能讓學(xué)生重新審視自己的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)；
• 3、喚醒學(xué)生的集體意識(shí)并培養(yǎng)學(xué)員良好的生活行為習(xí)慣；
• 4、生活自理能力升華，體驗(yàn)生活，懂得生活，感悟人生道理，樹立正確人生觀；

正苗啟德叛逆學(xué)校的轉(zhuǎn)變方式

一、心理老師進(jìn)行一對(duì)一心理疏導(dǎo)，針對(duì)孩子叛逆網(wǎng)癮問題，對(duì)癥下藥，定制矯正方案；

二、后期跟蹤服務(wù)，有一年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，可回基地再教育；

三、全封閉式軍事化管理，老師與學(xué)生同吃同住，培養(yǎng)孩紀(jì)律性，改變懶散的生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；

四、文化課輔導(dǎo)，采用小班教學(xué)，因材施教，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，不耽誤文化課學(xué)校；

五、24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控，邀請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué)，隨時(shí)可以看到孩子在校畫面；

六、定期開設(shè)家長(zhǎng)座談會(huì)，家校聯(lián)動(dòng)，教會(huì)家長(zhǎng)如何與孩子溝通，助力孩子蛻變；

七、禁止教官打罵體罰孩子，零體罰，深入孩子的內(nèi)心，從源頭上解決孩子的叛逆問題，對(duì)癥下藥，幫助孩子走出困境，完美蛻變。

正規(guī)叛逆封閉學(xué)校，全封閉式管理，沒有假期，包括過年，一對(duì)一心理輔導(dǎo)，感恩勵(lì)志教育，以心換心，讓孩子重新拾回積極向上的心態(tài)，那么“山東孩子不聽話送哪里管教排行榜名單出爐”有哪些呢？下面一起來看一下：

1.湘學(xué)基地特訓(xùn)學(xué)校（反饋好）

2.正苗啟德叛逆引導(dǎo)學(xué)校（師資不錯(cuò)）

3.杰龍?zhí)赜?xùn)學(xué)校（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）

4.勵(lì)心智基地戒網(wǎng)癮學(xué)校（整體評(píng)價(jià)不錯(cuò)）

5.萃華壞習(xí)慣改造學(xué)校

以上排名不分先后，叛逆學(xué)校的選擇也有技巧，建議多對(duì)比兩家學(xué)校，然后根據(jù)學(xué)校的價(jià)格，口碑，師資等等多維度對(duì)比，再做決定。

初二孩子心理特點(diǎn)

1、自我意識(shí)高度膨脹?，F(xiàn)在的初二學(xué)生，其年齡一般在十三到十四歲左右，正是他們?nèi)松牡诙紊L(zhǎng)發(fā)育高峰期。隨著生理發(fā)育的急劇變化，青春心理的萌動(dòng)，他們逐漸突破兒童模式束縛，青春心理的萌動(dòng)，開始體驗(yàn)與感受一些新的從來沒有過的東西，對(duì)一些問題有自己的看法，喜歡發(fā)表自己的見解。因此，對(duì)老師、家長(zhǎng)的教育指導(dǎo)，不像初一時(shí)那樣容易接受。

2、閉鎖性與社會(huì)性。孩子進(jìn)入初二后，變得不愛講話，往往把真實(shí)的思想隱蔽起來，把話埋在心里，如果家長(zhǎng)問起學(xué)校里的事，孩子態(tài)度上顯得不耐煩，或者冷冰冰的三言兩語就講完了，年齡越大越明顯。

這一時(shí)期，一方面孩子對(duì)父母閉鎖，另一方面又產(chǎn)生了希望別人理解的強(qiáng)烈愿望，加之現(xiàn)在多數(shù)是獨(dú)生子女，他們想尋找友誼，交朋友，一旦遇到自己信得過又理解自己的人，就會(huì)把心扉完全敞開，無所不談。

3、情緒表現(xiàn)的矛盾性特點(diǎn)。初中生的情緒感受與表現(xiàn)形式，既不像以往那么簡(jiǎn)單直接，也不如成年人那么成熟穩(wěn)定，表現(xiàn)出“強(qiáng)烈、狂暴性與溫和、細(xì)膩性共存”、“情緒的可變性和固執(zhí)性共存”、“內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存”等比較極端的情緒類型。

4、出現(xiàn)反抗心理。反抗心理是初中生普遍存在的一種個(gè)性心理特征，這種特征主要表現(xiàn)為，對(duì)一切外在力量予以排斥的意識(shí)和行為傾向。反抗心理的出現(xiàn)，主要因?yàn)樽晕乙庾R(shí)的高漲、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過強(qiáng)、*意識(shí)的產(chǎn)生這三方面因素。反抗的方式也比較多樣化，時(shí)而態(tài)度強(qiáng)硬、舉止粗暴，時(shí)而漠不關(guān)心、冷漠相對(duì)。

孩子叛逆家長(zhǎng)要，多心平氣和的交流，讓他說出自己的想法，家長(zhǎng)有目的性的進(jìn)行引導(dǎo)，這才是正確方法。