叛逆期的孩子，心最抵觸的也是被別人管著。這個時候在教學上略微放開一些，千萬別那麼嚴格了，以防孩子對父母造成排斥心理狀態(tài)，一旦有排斥，孩子更難教育了，難以聰明了?？墒沁@個時候也不可以什么也無論，或是要管理的僅僅不那麼嚴了罷了，這個時候的孩子由于抵觸父母的教導，一直惦記著失去自我，不愿聽從教導，想失去自我做些父母不許做的事，例如去網(wǎng)咖打游戲等，這種危害學習培訓的事，因此在孩子思想觀念有誤差的情況下一定要改正回來，具體指導孩子糾正。我們一起來看看：

1、志和青少年特訓學校

2、勵心志學叛逆教育學校（師資不錯）

是一所全封閉式管理，半軍事化教學的素質(zhì)教育學校，校方針對，黑白顛倒，沉迷游戲、厭學、逃學、親情淡漠等的問題孩子進行教育，校方通過感恩教育、社會實踐、心理輔導、愛心教育等等的教育方法，幫助孩子成為一個有責任感，有擔當，有正確價值觀的5好青年。大多數(shù)孩子之所以無比叛逆，說白了，還是家庭教育有問題，要么是父母太溺愛孩子了，要么就是沒怎么管孩子，當然父母要樹立起威信也不是要靠打罵的手段來獲得，要通過榜樣的力量來讓孩子信服，這樣的尊嚴才會長久。

3、善一特訓學校

4、勵志青少年戒網(wǎng)癮學校

5、正苗啟德叛逆孩子管教學校

6、勵心智全封閉式管理學校

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關于叛逆期孩子封閉式學校的課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部電話，免費咨詢。

1.辦學宗旨

我們是一所以青少年心理困惑，行為不良習慣為研究對象，針對“貪玩、厭學、逃學、叛逆成癮、早戀，行為不端”，“不想學、不會學、學不好、不好學”的青少年進行轉(zhuǎn)化教育，利用半年或一年的時間，對其進行半封閉式軍事化培訓教育。學校著重于改變學生的不良行為習慣，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學生的學習興趣，開發(fā)學生的智力能力，使學生具有自我控制能力和全新的精神面貌，重新回歸到學習中去，使學生懂得感恩，懂得生活，懂得做人，懂得學習。

2.教育理念

矯正教育，養(yǎng)成教育，充分發(fā)揚學生的個性，點撥學生的學習方法，激發(fā)學生的學習興趣，從小事做起，從自己做起，從身邊的事情做起，將情感教育，賞識教育，戒律教育，文化課補習（文化輔導）和技能培訓貫穿始終，使我們的教與學具有針對性的實效性。

3.辦學思路

著眼于“誠信、創(chuàng)新、人性觀”管理，獨創(chuàng)人性化的養(yǎng)式教育和激勵教育，不打罵學生，注重對學生進行心理咨詢—心理矯正—心理輔導，通過以教育和快樂體驗，做到“因人而異，因材施教”的原則，使我們的學生對學習、生活有一個新的認識和提高的效果。通過半年一年的軍事化技能培訓與教育，在培養(yǎng)與發(fā)展學生個性的正確引導下，加強人生觀、價值觀、知識觀、事業(yè)觀及生命教育的意義，根據(jù)特殊環(huán)境和現(xiàn)代人的基本生存理念，讓學生在學習中貼近實際，使學生懂得人生責任—人的權(quán)利—人的義務。對學生進行文化課的實習和強化，學校根據(jù)學生的年齡，所學班級的具體情況，分別進行文化輔導，實行“擇差”重點教育原則，進行突破性文化學習，常態(tài)化輔導的科目有：美術(shù)、書法、鋼筆字帖、描圖等，突破文化輔導的目的是：能夠盡快地掌握學習方法、學習的技巧，教育培養(yǎng)與自我培養(yǎng)學習的興趣，使學生在校學習期間，沒有“擇差”的壓力，營造快樂學習的氛圍。

4.辦學原則

我們教學的原則始終貫穿勵志教育理念，建立教育和諧、快樂學習的平臺，在穩(wěn)定學生的原有文化的基礎上，使學生在學生上達到有差轉(zhuǎn)優(yōu)的目的。

5.辦學愿景

為了構(gòu)建和諧社會，挽救教育這些“學困生”，學校通過心理輔導，法律知識教育，賞識教育，擇差教育（文化），興趣培養(yǎng)，生活體驗和軍事技能培訓，開展快樂互動，幫助孩子提高自信、提升自我道德修養(yǎng)，挖掘內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學習興趣，掌握學習方法和學習能力，促使學生有自我約束和生命的價值觀念，成為一個對社會有用的合格人才。

1、教育局監(jiān)管，正規(guī)辦學，學校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學，食品衛(wèi)生、消防資質(zhì)一應俱全，各部門都有備案，正規(guī)做教育，家長更放心。

2、孩子入校，深入分析叛逆原因，心理老師，長期跟蹤矯正。

3、幫助家長把孩子養(yǎng)成，內(nèi)心強大不怕困難，發(fā)自內(nèi)心要成為優(yōu)秀的人，并努力奮斗。

4、幫助孩子重新規(guī)劃學業(yè)，樹立目標，修復親子關系，讓孩子融入家庭，回歸學校。

5、老師與學生同吃、同住、同勞、同學，及時掌握學生的心理行為動態(tài)，隨時解決學生的各種困惑，避免了教學上的漏洞。

1、不要與孩子對罵，甚至大打出手，因為我猜你們小的時候沒有打過他，或者說很少很少打他。這時，你們打他的時候已經(jīng)過了，也就是說你們錯過了用“打”來教育孩子的機會。在這個問題上我認為孩子小的時候，適當?shù)摹按颉币彩呛鼙匾?，如果他犯的錯誤很重，就要打。目前，當孩子罵你們時，不要與他對罵，等他冷靜了，再心平氣和的跟他講道理。

2、孩子叛逆行為的發(fā)生，往往是家長總是一廂情愿為孩子做出選擇，盡管從表面上來看，家長是在為孩子好，但如果當你的方法不得當時，反而會讓孩子不領情。因為在他們看來，這些都是你們讓我做的，可是我不愿意做，既然我是被動去做，那我就可以隨心情而定，家長就會看到孩子經(jīng)常應付事做事或?qū)W習，自然家長會不滿意，忍不住批評或責備孩子，結(jié)果呢？親子矛盾就不斷地爆發(fā)。

孩子網(wǎng)癮、厭學、叛逆、早戀、自卑自閉等的問題，可以來培訓青少年素質(zhì)特訓基地，我們是24小時監(jiān)控，全透明教育，安全可靠，如果想了解更多，歡迎在線電話客服老師！

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