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1.善一教育
2.善聆教育
3.國瑾教育
4.圣賢訓(xùn)教育
5.大正教育
6.興華教育
7.愛德思睿教育
8.弘揚(yáng)教育
9.德善美叛逆管教學(xué)校
10.心種子教育
以上就是這幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),排名不分先后,僅供參考,到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。
勵(lì)志青少年教育集團(tuán)以心理教育為主導(dǎo),行為習(xí)慣培養(yǎng)相配合,學(xué)校實(shí)行一對一的心理輔導(dǎo),運(yùn)用沙盤游戲、音樂治療、團(tuán)體輔導(dǎo)等輔助性技術(shù)解決了孩子的心理困惑,運(yùn)用專業(yè)的精神分析、認(rèn)知療法、行為療法、人本主義等多種療法相結(jié)合解決學(xué)生心理問題,為培養(yǎng)人格健全、心理健康的人做出了很大的貢獻(xiàn);
1.教育與管理模式,不僅培養(yǎng)了孩子健康成長,讓孩子全面發(fā)展,更為謹(jǐn)防“問題”孩子走向犯罪開辟了一條新的路徑。在生活學(xué)習(xí)過程中,老師幫助學(xué)生掌握有效地學(xué)習(xí)方法和策略,提高他們的思維能力,創(chuàng)新能力和操作能力;幫助學(xué)生了解生命的意義,珍惜生命,不斷完善自己的人格;
2.當(dāng)學(xué)生即將畢業(yè)走出校門步入社會(huì)時(shí),老師幫助他們做好就業(yè)心理準(zhǔn)備,確立就業(yè)目標(biāo)或繼續(xù)學(xué)習(xí)的發(fā)展方向;幫助學(xué)生順利走上工作崗位,使他們達(dá)到成功勝利的彼岸。通過分層次的教育方式(厭學(xué)、輟學(xué)各種問題學(xué)生→行為矯正、心理輔導(dǎo)→技能專業(yè)學(xué)習(xí)→成功輸入社會(huì))也為普通學(xué)校徹底解決了后顧之憂。
如孤獨(dú)自閉、內(nèi)向悲觀、自卑厭世、焦慮嚴(yán)重、有*傾向的孩子。這類孩子人格不健全,很少有人能進(jìn)入他們的內(nèi)心世界,無處傾訴、得不到幫助是這類人的特征,這類人一旦受到刺激,容易出現(xiàn)極端行為。這一類孩子自以為是,聽不進(jìn)別人的忠告,尤其是對父母和老師,總認(rèn)為管教赫赫之功嚴(yán)而與之唱對臺戲,一旦出現(xiàn)矛盾激化,極易出現(xiàn)極端行為。這類孩子有自己的審美觀點(diǎn),崇尚行為藝術(shù)和吸人眼球的效應(yīng),極端行為在他們看來成為常態(tài),成為證明存在感的方式。
“家長管不了,回不到原來的學(xué)校,社會(huì)也沒法管,因?yàn)樗麤]犯法。沒有普通的學(xué)??梢匀ソ邮账@些叛逆嚴(yán)重的青少年該何去何從,當(dāng)父母決定把青少年送入這類學(xué)校時(shí),就意味著這個(gè)家庭的問題已經(jīng)無法在內(nèi)部得到解決,需要第三方的介入,而普通學(xué)校無力干預(yù),許多家長似乎只能選擇特訓(xùn)學(xué)校。
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