本文引言

很多孩子隨著年齡增長(zhǎng)就慢慢的和大人頂嘴了，當(dāng)然就認(rèn)定這就是青春期的先兆了，其實(shí)你只要想我們和自己領(lǐng)導(dǎo)同事頂過(guò)嘴嗎，辯論過(guò)嗎？難道這個(gè)也叫做叛逆嗎？頂嘴只是兩個(gè)人意見(jiàn)，無(wú)法達(dá)成一致，看到的東西不一樣。專業(yè)教育學(xué)校心理咨詢師針對(duì)這一問(wèn)題分析一下，特總結(jié)如下：

最新叛逆孩子管教學(xué)校排名

叛逆孩子特殊管教學(xué)校通過(guò)軍事化管理、體能訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等多種手段，幫助學(xué)生建立自律意識(shí)，改變不良行為習(xí)慣。市面上有不少叛逆孩子特殊管教學(xué)校，為了方便大家篩選，小編整理了當(dāng)?shù)嘏涯婧⒆庸芙虒W(xué)校名單更新一覽，具體名單如下：

1.勵(lì)志青少年教育學(xué)校（全程服務(wù)，口碑良好）

2.護(hù)航青少年成長(zhǎng)中心（性價(jià)比高）

3.興華勵(lì)志叛逆孩子行為矯正學(xué)校（口碑不錯(cuò)）

4.正苗啟德孩子叛逆期網(wǎng)癮教育學(xué)校

5.鑫好青少年叛逆期封閉式管教學(xué)校

6.護(hù)航叛逆孩子矯正學(xué)校

7.勵(lì)心智封閉式軍事化叛逆學(xué)校

8.杰龍戒網(wǎng)癮學(xué)校

9.愛(ài)德思睿封閉式叛逆期孩子教育學(xué)校

10.青禾全封閉改造學(xué)校

其中勵(lì)志教育學(xué)校在教育叛逆孩子方面經(jīng)驗(yàn)比較豐富，采用了一系列科學(xué)、有效的教育方法，通過(guò)多種素質(zhì)教育模式幫助孩子們逐步克服叛逆心理，助力孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。咱們接著往下看。

護(hù)航叛逆孩子管教學(xué)校簡(jiǎn)介

很多孩子的叛逆行為跟家庭教育有著很大關(guān)系，父母作為孩子的第一任老師，對(duì)其成長(zhǎng)教育起著至關(guān)重要的作用，尤其現(xiàn)在接觸網(wǎng)絡(luò)過(guò)早，青少年普遍早熟，犯罪低齡化，作為社會(huì)或者相關(guān)教育部門對(duì)于封閉式叛逆學(xué)校的出現(xiàn)，還是給予大力支持，封閉式叛逆學(xué)校是幫助叛逆孩子轉(zhuǎn)變的重要方式，小編就正規(guī)性以及口碑好綜合比較來(lái)說(shuō)，比較推薦護(hù)航教育。

1、護(hù)航教育對(duì)于不良思想行為習(xí)慣的青少年，不打不罵零體罰，采取行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化拓展模式。

2、通過(guò)拓展訓(xùn)練、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育多個(gè)載體，并且?guī)椭纳萍彝?wèn)題，對(duì)父母進(jìn)行教育指導(dǎo)和糾正，共同幫助這些青少年蛻變。

3、用自信心拓展及農(nóng)村特驗(yàn)課等特色課程，對(duì)問(wèn)題青少年進(jìn)行專業(yè)的軍事拓展教育，幫助他們糾正不良的行為心理，成為積極樂(lè)觀的“陽(yáng)光少年”。

護(hù)航教育在全國(guó)多地均開(kāi)設(shè)有分校區(qū)，成立以來(lái)獲得了共青團(tuán)*中國(guó)青少年綠色行動(dòng)委員會(huì)的高度認(rèn)可，也是中國(guó)社科院青少年心理素質(zhì)科研基地的合作單位，其校長(zhǎng)展成是退伍老兵，也是國(guó)內(nèi)著名的青少年問(wèn)題學(xué)家：提出沒(méi)有問(wèn)題青少年，只有青少年問(wèn)題，真正走進(jìn)他們的心里，幫助他們找到問(wèn)題所在，這才是真正意義上的蛻變，而不是一味的通過(guò)高強(qiáng)度訓(xùn)練，通過(guò)高壓讓他們屈服。來(lái)看看護(hù)航教育封閉式叛逆學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)？

1、護(hù)航教育是正規(guī)的封閉式叛逆學(xué)校，有專業(yè)的心理老師陪同孩子同吃同住同訓(xùn)練，及時(shí)關(guān)注青少年的心理動(dòng)態(tài)，為他們量身定制發(fā)展學(xué)習(xí)方案。

2、采取不打不罵零體罰的科學(xué)合理化的教育方式，通過(guò)行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化拓展模式，以及日常拓展訓(xùn)練、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育多個(gè)載體全方位幫助青少年蛻變，并且持續(xù)跟蹤家庭教育問(wèn)題。

3、青少年入學(xué)第一周，有專業(yè)的心理老師進(jìn)行一對(duì)一心理輔導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)青少年的個(gè)性特點(diǎn)制定后期轉(zhuǎn)變方案。

4、日常課程中開(kāi)設(shè)法律課堂，普及法律知識(shí)，讓每個(gè)來(lái)這里改變的叛逆孩子都能夠了解基本法律知識(shí)，對(duì)日常行為起到規(guī)范作用。

5、通過(guò)日常心理一對(duì)一輔導(dǎo)充分發(fā)掘每個(gè)青少年身上的潛能，培養(yǎng)青少年對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣以及特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，找到自己的發(fā)展方向。

本文結(jié)語(yǔ)

青少年特訓(xùn)學(xué)校覺(jué)得，叛逆期的孩子在某些方面發(fā)展，但父母不重視。新話題討論孩子覺(jué)得激動(dòng)，父母覺(jué)得疑惑，但依然每日都絮絮叨叨，這難以避免地造成父母、母女倆中間沒(méi)有話說(shuō)。伴隨著時(shí)間的變化，就不太可能再坐著出來(lái)聊天了。孩子們寧可和網(wǎng)民閑聊，也不肯向她們最親的父母寄予寄語(yǔ)。