1、學(xué)大教育-個(gè)性化輔導(dǎo)

2、戴氏高中輔導(dǎo)-高三全科集訓(xùn)

3、博眾未來培訓(xùn)學(xué)校-高中補(bǔ)習(xí)

4、名師薈教育-專注高中文化課補(bǔ)習(xí)

5、金博教育-高中全科托管

6、秦學(xué)教育-一站式輔導(dǎo)

7、大智教育-弱科補(bǔ)強(qiáng)

8、學(xué)好樂教育-一對一輔導(dǎo)

9、美博教育-個(gè)性化輔導(dǎo)

10、京太教育-高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校

這些學(xué)校的綜合實(shí)力比較強(qiáng)，大家可以就近選擇，如果大家比較糾結(jié)的話，不知如何選擇，小編根據(jù)家長和學(xué)員的真實(shí)反饋向您推薦學(xué)大教育。

學(xué)大教育高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，專注1對1個(gè)性化輔導(dǎo)+小班輔導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。學(xué)大教育通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的提高，已經(jīng)贏得了成千上萬的家長和學(xué)生的信賴。

多樣化學(xué)習(xí)模式給孩子更多選擇

在線1對1

真人教師在線1對1直播教學(xué)，孩子學(xué)習(xí)不受時(shí)間空間限制，預(yù)約方便、操作簡單、學(xué)習(xí)*、復(fù)習(xí)方便。

面授1對1

師生面對面現(xiàn)場輔導(dǎo)，定制學(xué)習(xí)方案、因材施教，貼心陪伴、答疑解惑，注意力集中、學(xué)習(xí)效率高。

小班組輔導(dǎo)

1名教師輔導(dǎo)3-6位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都被關(guān)注和照顧，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，多人一起互動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。

多階段補(bǔ)習(xí)不錯(cuò)過任何關(guān)鍵機(jī)會(huì)

初級階段輔導(dǎo)

幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固舊知識的同時(shí)掌握新知識，使孩子逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、掌握學(xué)習(xí)方法。

中級階段輔導(dǎo)

幫助孩子溫故知新、縮小差距、鞏固知識。

高-級階段輔導(dǎo)

通過PPTS個(gè)性化評估，定制輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難、激發(fā)自身潛能。

其實(shí)大部分的學(xué)生在面對自己的弱科時(shí)都提不起學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致了我們的弱科成績越來越不好，而自己的科目學(xué)習(xí)比較好的成績的提升又不是非常的的快，最終我們整體的分?jǐn)?shù)提升空間很小。因此，弱科一定要及時(shí)的補(bǔ)習(xí)，然后再去均衡的復(fù)習(xí)。真正決定我們總分的是我們的弱科，所以一定要及時(shí)的補(bǔ)習(xí)弱科的知識。

出現(xiàn)弱科的原因大致上有兩種：

第一種是：我們本身對于這門學(xué)科知識的學(xué)習(xí)理解能力有限，從而導(dǎo)致我們即使是很努力的在學(xué)習(xí)但是還是在每次考試的時(shí)候不能很好的運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識去解答問題，從而分?jǐn)?shù)很低。

第二種是：我們個(gè)人的興趣原因，我們不喜歡這個(gè)學(xué)科，從而對學(xué)科的知識內(nèi)容學(xué)習(xí)沒有興趣，在學(xué)習(xí)的過程中不能真正的投入進(jìn)去。

不管是那種原因，最終的結(jié)果是我們這個(gè)科目的成績很差，那么大部分的學(xué)生對因此而失去信心，更加的不愿意去學(xué)習(xí)這科的知識。這是不正確的做法，首先，高考是考察我們整體的學(xué)習(xí)能力的，一旦出現(xiàn)偏科的情況，我們的總分就會(huì)和其他人有很大差距，因此說，最能提高我們成績的是我們的弱科，因此當(dāng)我們出現(xiàn)偏科的情況時(shí)，不管是那種原因?qū)е碌?，我們都需要克服，然后去補(bǔ)習(xí)弱科的知識，這樣才可以使得我們的成績更加優(yōu)秀。

在補(bǔ)習(xí)好弱科之后，我們再均衡的對自己之前學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)

高三下半學(xué)期的主要任務(wù)就是復(fù)習(xí)我們之前學(xué)習(xí)的知識，然后再通過做題等方式加強(qiáng)我們對知識的理解掌握程度。

當(dāng)我們將弱科的知識補(bǔ)習(xí)完整之后，我們就可以著手均衡的復(fù)習(xí)每個(gè)科目的知識。在這個(gè)復(fù)習(xí)的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)單科中，會(huì)有一些知識是我們掌握不是很好的，那么我們后期的側(cè)重點(diǎn)就是這一部分的知識點(diǎn)。其次就是，在復(fù)習(xí)的過程中，我們要學(xué)著通過構(gòu)建知識框架去將單科中的知識點(diǎn)串聯(lián)到一起，這樣可以在很大的程度上增加我們對知識的記憶，還可以使得我們在答題時(shí)可以快速的找到思路，從而將題目完整的解答出來。

高三最重要的就是最后這一段時(shí)間，而這段時(shí)間我們的任務(wù)就是及時(shí)的對自己的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。千萬不要放棄自己的弱科，要知道一旦我們將弱科攻下，那么我們的成績就有一個(gè)很大提升。

學(xué)大教育師資團(tuán)隊(duì)由教育咨詢師、心理專家、學(xué)習(xí)管理師、一線教師、重點(diǎn)學(xué)校特高級教師與把關(guān)專家組成，經(jīng)過多年地發(fā)展和沉淀，學(xué)校已經(jīng)形成了嚴(yán)格的教師選拔標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)于重點(diǎn)師范類大學(xué)、有多年豐富的中、高考班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、在各自專業(yè)領(lǐng)域有所建樹、有獨(dú)特的教學(xué)輔導(dǎo)方法、講課生動(dòng)形象使學(xué)生記憶深刻等等，這些條件缺一不可地為的名師體系嚴(yán)格把關(guān)。