高中課外補(bǔ)習(xí)可以有效的糾正偏科問題。眾所周知，很多人在學(xué)生時(shí)代都會(huì)有偏科問題，尤其是晦澀難懂的數(shù)理化，會(huì)讓高中生時(shí)代的我們頭疼不已，剛講過的知識(shí)點(diǎn)還沒有理解透，為了保證課程進(jìn)度馬上就進(jìn)入新的章節(jié)，偏科問題變得越來越嚴(yán)重，甚至有些學(xué)生因?yàn)槁牪欢_始厭學(xué)，偏科變成了考學(xué)過程中的哪個(gè)“水桶短板”。在這個(gè)時(shí)候補(bǔ)習(xí)就顯得尤為重要。針對(duì)性的高中偏科補(bǔ)習(xí)，讓學(xué)生把弱科變強(qiáng)科。

進(jìn)入高中以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)新的階段,為了能有更多的時(shí)間,各科上課節(jié)奏開始加快,學(xué)業(yè)任務(wù)相應(yīng)加重，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生在此階段就會(huì)明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會(huì)嚴(yán)重受挫,感覺力不從心。

1.學(xué)大教育（口碑俱佳/師資強(qiáng)大全國連鎖）

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學(xué)大教育

• 1.學(xué)大教育：應(yīng)社會(huì)所需，與市場(chǎng)接軌，與企業(yè)合作，讓實(shí)踐與理論相結(jié)合的全新理念，使企業(yè)得到人才，學(xué)生得到技能，學(xué)校得到發(fā)展
• 2.學(xué)大教育：始終秉承“知行合一、追求卓越”的教育理念，不忘初心。為高中生提供高中學(xué)業(yè)規(guī)劃、高考全日制集訓(xùn)（新高三全日制、高考復(fù)讀生、藝體生文補(bǔ)）、高考志愿填報(bào)指導(dǎo)全過程的高考專業(yè)服務(wù)
• 3.學(xué)大教育：按照每天、每周、每月的周期為學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)，完成任務(wù)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，未完成目標(biāo)任務(wù)，持續(xù)進(jìn)行直至完成，以此調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
• 4.學(xué)大教育：根據(jù)設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)置專項(xiàng)通關(guān)老師進(jìn)行考核，每天通關(guān)2-3個(gè)科目，確保夯實(shí)所學(xué)知識(shí)
• 5.學(xué)大教育：擁有一支以特級(jí)教師引領(lǐng)，高級(jí)教師為主體的名師隊(duì)伍，他們中大多數(shù)曾榮獲*、省、市級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”光榮稱號(hào)，省、市級(jí)骨干教師。所帶學(xué)生多人被北大、清華等著名院校錄取

高三全托班如何選擇？主要考慮哪些因素？

一、看機(jī)構(gòu)品牌

規(guī)模可以代表教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)能力和教學(xué)水平，是機(jī)構(gòu)的一種實(shí)力體現(xiàn)。一般來說，大規(guī)模的機(jī)構(gòu)，無論是在師資力量、團(tuán)隊(duì)管理、以及教學(xué)成就上都要優(yōu)于那些小規(guī)模的輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其次是機(jī)構(gòu)的品牌文化，可以從創(chuàng)立時(shí)間、大事件、師資團(tuán)隊(duì)及榮譽(yù)等方面考察證實(shí)。

二、看機(jī)構(gòu)的老師能力

優(yōu)秀的、專業(yè)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在師資方面絕對(duì)是領(lǐng)先的，他們不僅可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的問題，而且對(duì)學(xué)習(xí)成績的提升更為明顯?？磳W(xué)校老師的質(zhì)量，主要看高學(xué)歷、高職稱老師的數(shù)量或比例，數(shù)量越多，比例越大，實(shí)力往往更強(qiáng)。

三、看是否合適

一個(gè)好的老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有非常重要的影響。在選擇高三全托班時(shí)，應(yīng)該更多地關(guān)注老師的情況。學(xué)生可以選擇他們喜歡的老師，這使得老師可以很容易地分析學(xué)生存在的問題，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行糾正，以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。