早做準備，后期就不會覺得緊張，階段性的時間分配，要注重各科要平衡用力，僅略有側重，不要抓了這科，丟了那科，杜絕弱科的產生，相反相成是一切書物的辯證法，心理素質脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質則使我們比較“皮實”——能夠調整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難，最佳學習時間：上午8點至10點，人的精力充沛，大腦容易興奮，思考能力狀態(tài)最佳，此刻是攻克難題的大好時機，應充分利用，下午6點至8點，也是用腦的最佳時刻，不少人利用這段時間來復習，加深印象，歸納整理，也是整理筆記的黃金時機，入睡前一小時也是最佳學習時間，利用這段時間來加深印象，特別對一些難于記憶的東西加以復習，則不容易忘記。

進入高中以后,學生的學習也進入了一個新的階段,為了能有更多的時間,各科上課節(jié)奏開始加快,學業(yè)任務相應加重，基礎不扎實的學生在此階段就會明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會嚴重受挫,感覺力不從心。

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學大教育

• 1.學大教育--最終目標：培養(yǎng)學生的學習興趣，通過有計劃、有步驟地引導，使之由被動學習向主動思考轉變，態(tài)度的轉變，決定了對一個學生的最終輔導成效。
• 2.學大教育--教育優(yōu)勢：老師在平時會去規(guī)范學員的筆記書寫，引導學員及時整理課堂筆記，對知識點、重難點及時加以歸納，方便以后查閱。
• 3.學大教育--教育特色：出現的錯題也要及時記錄在錯題集中，配上清晰的答題格式，在考試之前翻閱錯題集，查漏補缺，能夠幫助學員理清思路，提升學習效率。
• 4.學大教育--選擇理由：老師會及時和學員溝通，了解學員的想法，經常稱贊和鼓勵學員的進步。
• 5.學大教育--學長推薦：在傳授知識的同時，樹立學生學習的信心，培養(yǎng)學生頑強的意志品質、沉著冷靜的心理素質和積極健康的生活心態(tài)，規(guī)范學生學習習慣，培養(yǎng)學習能力，從而提高學生的學習品質。

對高中生而言，大部分的學習習慣已經養(yǎng)成，學習方法已經爛熟于心，至于是否上補習班，也要因人而異。如果基礎比較差的學生，無法跟上學校的進度，可以通過校外補習的方式，使基礎變得更穩(wěn)固。如果基礎和自我約束力都比較強的學生，完全沒有必要在補習班中浪費時間，因此，當家長想要將孩子送到補習班前，一定要因人而異征求孩子的意見。