一、貴港正規(guī)青少年厭學(xué)矯正學(xué)校

1.護(hù)航教育:針對10至18周歲的未成年人，包括早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠、經(jīng)常與家長吵架或?qū)?、情緒控制能力較差、愛發(fā)脾氣、心理脆弱、無法面對困難和挫折、自卑封閉，被學(xué)校勸退及已離校的學(xué)生等等。年齡超過18周歲的，或者情況特殊的學(xué)員，請直接電話聯(lián)系學(xué)校。

2.新葉教育:是專業(yè)從事青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專門機(jī)構(gòu)。以強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和誨人不倦的大愛精神，針對不良思想行為習(xí)慣的青少年，不打不罵，采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式。

3.新目標(biāo)教育:針對不良思想行為習(xí)慣的青少年，不打不罵，采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，在家長的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑。

4.旭陽教育:是專業(yè)從事青少年心理、行為教育專門機(jī)構(gòu)。多方位一體的科學(xué)化教育模式，幫助這些青少年逐步走出困惑。從而發(fā)生蛻變，重新融入社會、融入家庭，回歸校園，開啟新的人生。

5.明德教育:是通過特色的教育教學(xué)，同于其它軍訓(xùn)的、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的訓(xùn)練營，是專業(yè)的專門管教叛逆厭學(xué)網(wǎng)癮孩子的封閉學(xué)校，使學(xué)生們具備德、智、體、美、勞、法全面的綜合素質(zhì)，已經(jīng)成功幫助5000多名叛逆青少年逐步回歸家庭、回歸學(xué)校。

6.星志教育:正規(guī)叛逆期孩子教育學(xué)校，遠(yuǎn)程透明安全辦學(xué)。孩子入校后，會進(jìn)行一個(gè)星期到半個(gè)月的為期觀察，找出孩子的問題原因所在，然后結(jié)合孩子的實(shí)際情況制定一套個(gè)性化的方案進(jìn)行教育管理。

7.李峰教育:主要以心理輔導(dǎo)為主、軍事訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、感恩教育、勵志教育等為輔。家校溝通，家長在家里看的到孩子在學(xué)校的輔導(dǎo)情況。也可以隨時(shí)以電話形式或網(wǎng)絡(luò)溝通工具與我校安排的專業(yè)心理老師取得聯(lián)系。

8.正仁拓展訓(xùn)練學(xué)校:專業(yè)從事7-17周歲有網(wǎng)癮、早戀、手機(jī)迷、奢侈消費(fèi)、厭學(xué)、逃課、離家出走、*傾向、打架斗毆、注意力不集中、親情冷漠等不良行為習(xí)慣的孩子的轉(zhuǎn)化教育。

9.正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校:常年招收18歲以下，諸如孩子叛逆，早戀，厭學(xué)，親情淡漠，離家出走，自控能力差等問題的青少年，是專業(yè)的軍事化管理青少年叛逆學(xué)校。磨練孩子們的意志，培養(yǎng)孩子積極的學(xué)業(yè)態(tài)度和學(xué)會做人的能力。

10.湘學(xué)教育:是針對特殊青少年群體實(shí)行特殊教育的叛逆孩子軍事化管教校區(qū)。實(shí)行全封閉，軍事化管理模式，采取不打不罵，零體罰教育模式，該學(xué)校以法制教育、倫理教育（國學(xué)經(jīng)典）、社會公益實(shí)踐、行為習(xí)慣養(yǎng)成為教學(xué)綱領(lǐng)。

以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

二、青少年教育方法分享

1、面對叛逆期孩子家長如何做

一、家長應(yīng)當(dāng)多夸獎和激勵孩子，不必指責(zé)和責(zé)罵。孩子也是有自尊心的，她們也會為了自己的貢獻(xiàn)而覺得引以為豪，也期待被每一個(gè)人認(rèn)同。爸爸媽媽不應(yīng)該忽略每一個(gè)令人欽佩的機(jī)遇，當(dāng)孩子獲得了一點(diǎn)造就時(shí)，使他感受到成功的喜悅，使他了解取得成功有多么的幸?？鞓?，那樣他下一次也會如此做。這類柔和的夸獎非常容易讓孩子接納，也不會喪失學(xué)習(xí)的興趣愛好。

二、要有耐心，不必急于求成。爸爸媽媽務(wù)必耐心地塑造孩子的學(xué)習(xí)興趣愛好，由于孩子的情緒生長發(fā)育心智不成熟，可靠性不足，多好動喜歡玩，因此不必太急功近利，以防造成不良影響。

三、帶孩子去做心理輔導(dǎo)。疏通假如孩子既不肯與家長，也不肯與老師溝通交流，家長還能夠讓孩子信賴的人來與孩子交心，還可以找到技術(shù)專業(yè)的青春期心理文化教育教師來幫助，尋找孩子厭學(xué)心理的直接原因。心理輔導(dǎo)是開啟家長和孩子芥蒂的尖刀，技術(shù)專業(yè)的心理指導(dǎo)能夠協(xié)助孩子和家長調(diào)整情緒，減輕心態(tài)工作壓力，從源頭上創(chuàng)建優(yōu)良的親子溝通。

2、小孩12歲叛逆期如何管教

很多孩子脾氣很差，不會控制自己的情緒，平時(shí)我們也要多控制自己的情緒，不要在孩子前面咆哮，我們也可以教孩子如果生氣了就好好的說出來。12歲的孩子其實(shí)也一個(gè)可以懂事的年齡，我們從小要舍得讓孩子做些力所能及的小事情，比如家務(wù)事，不要什么事都不舍得讓孩子做。我們可以讓孩子知道自己的責(zé)任，比如在12歲的年齡正是讀書的年齡，我們要讓孩子知道自己的責(zé)任，不要忘了自己應(yīng)該要做什么。

叛逆期的孩子很多心胸比較狹窄，我們要教會孩子寬容，一定要多加引導(dǎo)，如果任由孩子發(fā)展下去，孩子可能就會變得任性會更加叛逆不好管教。

三、為孩子選擇專業(yè)正規(guī)學(xué)校

勵志青少年教育集團(tuán)配有專職的心理輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，高素質(zhì)的軍事教官，法侓講師、文化課老師及文體專職教師。學(xué)校實(shí)行全封閉式軍事化管理，貫徹“問題孩子”和“問題家庭”雙管齊下的教育原則，綜合運(yùn)用心理輔導(dǎo)、行為養(yǎng)成教育、道德和法制教育、文化補(bǔ)習(xí)等多種教育方式引導(dǎo)孩子，找出孩子成長過程中的思想、心理癥結(jié)和不良習(xí)慣，讓孩子恢復(fù)成長自信，矯正不良行為習(xí)慣，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)會做人、學(xué)會感恩、學(xué)會做事的能力，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

九大教育體系：

1、心理輔導(dǎo)：當(dāng)今獨(dú)生子女環(huán)境下的孩子們成長環(huán)境比較單純，學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線，沒有經(jīng)歷過真正意義上的困難、壓力或者挫折，自我平衡能力差，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就“怒火萬丈”或者“消極悲傷”。針對每個(gè)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，學(xué)校擁有*二級三級專業(yè)心理咨詢師，通過心理輔導(dǎo)，心理評估，對學(xué)生自身的情緒進(jìn)行引導(dǎo)和穩(wěn)定，正向調(diào)整學(xué)生和父母之間的親子關(guān)系，并重塑學(xué)生不良認(rèn)知，完善學(xué)生良性價(jià)值觀，讓每個(gè)孩子打開心結(jié)，重拾信心。

2、素質(zhì)拓展：獨(dú)生子女家庭導(dǎo)致了很多孩子沒有責(zé)任心、沒有危機(jī)感、耐挫性不強(qiáng)、以自我為中心。我們利用環(huán)境優(yōu)勢，讓學(xué)生自己動手做自己的事，并給與一定的體力勞動，讓學(xué)生在生活中成長、在實(shí)踐中成長。

3、軍事訓(xùn)練：相當(dāng)多的孩子生活習(xí)慣不健康，處于“亞健康”狀態(tài)，身體的不健康導(dǎo)致了精神的不健康：萎靡不振、缺乏青少年應(yīng)有的朝氣。學(xué)校由部隊(duì)服役五年以上的退伍軍人擔(dān)任教官，針對入校學(xué)生制定作息計(jì)劃和訓(xùn)練計(jì)劃，并通過軍事訓(xùn)練，磨煉意志力；培養(yǎng)學(xué)生服從意識；糾正不良行為情況；培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神；端正學(xué)生的做人態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度。讓每個(gè)學(xué)生生活健康、有規(guī)律。重新找回年輕人的朝氣。

4、警示教育：由學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參觀少管所，看守所，戒毒所等管制場所，通過現(xiàn)場法制教育，讓學(xué)生明白遵紀(jì)守法的重要性；領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參觀名校，火車站，飛機(jī)場，并在現(xiàn)場進(jìn)行心理溝通，讓學(xué)生理解不同的選擇帶來的人生走向具有多大的差異，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。

5、文化教育：通過國學(xué)課，利用中華五千年深厚底蘊(yùn)來感染、熏陶學(xué)生，讓學(xué)生知榮辱，懂孝道，明是非。

6、社會實(shí)踐教育：通過校方安排的一些社會勞動，讓學(xué)生了解生存的艱辛，了解到父母賺錢養(yǎng)家的不易，從而改變學(xué)生對于父母付出是“理所應(yīng)當(dāng)”的不良認(rèn)知，教育學(xué)生明白父母的無私付出，懂得感恩，體恤父母的撫育艱難與大愛。

7、疏堵結(jié)合：由于大多孩子長期受周圍不良環(huán)境影響，大腦里已經(jīng)充斥著玄幻、不切實(shí)際的想法和觀念。學(xué)校采取封閉式管理，讓孩子遠(yuǎn)離不良環(huán)境，凈化心靈。同時(shí)在長期班學(xué)習(xí)期間，充分運(yùn)用環(huán)境和各種設(shè)施，根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況，進(jìn)行乒乓球、臺球、棋類、書法類、繪畫類、表演類等各種興趣愛好的培養(yǎng)，讓孩子生活充實(shí)、陽光，用健康的愛好代替不良嗜好。

8、親子課堂：現(xiàn)在是一個(gè)“家園共育”的時(shí)代，孩子們的教育離不開家長；而家長們的引導(dǎo)對孩子的成長更為重要，但要想引導(dǎo)好我們的孩子，學(xué)習(xí)是我們家長的選擇。學(xué)校每兩個(gè)月組織一次家長會，請國際知名的親子教育學(xué)家為我們的家長引領(lǐng)教育方式的道路。

9、情感教育：情感教育是一個(gè)十分重要的教育命題。五育并舉、全面發(fā)展，都與人的情感緊密相關(guān)。在教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的今天，在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的過程中，教育必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界、走進(jìn)學(xué)生的心靈。只有這樣，才能在更豐富的精神生活中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人。