在各地有不少叛逆特訓(xùn)學(xué)校。父母本身在盡力疫情之后一直奔波忙于事業(yè)掙錢養(yǎng)家，所以在很多時(shí)候都顧不上孩子的教育，對(duì)孩子一直也是確少關(guān)心和關(guān)愛，與此同時(shí)，孩子更容易出現(xiàn)一些叛逆期行為和心理問題。

1、全人叛逆學(xué)校

2、博智叛逆管教學(xué)校

3、成才青少年教育基地

4、正苗啟德教育

5、興華勵(lì)志教育

6、穗華心國防素質(zhì)教育基地

7、才謙叛逆戒網(wǎng)癮管教學(xué)校

8、正法叛逆少年管理學(xué)校

9、華力教育

10、明德勵(lì)志特訓(xùn)學(xué)校

以上是為有需要的家長和叛逆期孩子整理的叛逆期管教特訓(xùn)學(xué)校排名，這幾家叛逆期管教學(xué)校都是不錯(cuò)的，一起往下看。

正苗啟德，始創(chuàng)于2007年，是經(jīng)市教育局、民政局等各級(jí)政府部門聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問題青少年教育學(xué)校。正苗啟德在教學(xué)模式上，學(xué)校采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為主要為特色教育方法，以軍事化管理為輔助手段，配合文化課教學(xué)，利用學(xué)校多年成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮雄厚的師資力量，取得了豐碩的教育成果，被教育局授予“德育工作先進(jìn)單位”的表彰。

啟德青少年特訓(xùn)學(xué)校,一所專門針對(duì)存在叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、親情淡漠、離家出走、小偷小摸等問題孩子進(jìn)行行為和心理調(diào)整的全封閉軍事化管理學(xué)校，學(xué)校教育局監(jiān)管，正規(guī)辦學(xué)，面向全國常年招生。對(duì)于學(xué)生，啟德要求：自尊、自愛、自信；對(duì)于老師，啟德要求：盡心、盡職、盡則；對(duì)于管理，啟德要求：公平、公正、公開

正苗啟德青少年叛逆戒網(wǎng)癮青少年軍事化改教機(jī)構(gòu)詳細(xì)介紹：

1.辦學(xué)資質(zhì)經(jīng)過批準(zhǔn),正規(guī)教學(xué)；

2.采用小班分層授課的形式，學(xué)員一對(duì)一授課幫助學(xué)員盡快掌握課程知識(shí)；

3.專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)授課；

4.學(xué)員覆蓋全國各地，介紹多反饋好；

5.多校區(qū)連鎖品牌；

6.封閉式管理，統(tǒng)一食宿。

7.初中的語文、數(shù)學(xué)、英語等課程，專門針對(duì)有學(xué)習(xí)要求的孩子、開辦文化課學(xué)習(xí)班

8.經(jīng)典學(xué)習(xí)試題案例分享，幫助家長去引導(dǎo)孩子提升對(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣；

9.定制45分鐘專業(yè)分析、指導(dǎo)，幫助孩子去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)；

10.提前制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，精講視頻課程精講授課，涵蓋全部知識(shí)點(diǎn)。

11.授課老師正面引導(dǎo)，每周有老師現(xiàn)場面授教學(xué)，帶領(lǐng)孩子一起去學(xué)習(xí)。

常見的拖延癥行為引起因素

1、常見的拖延行為是由抑郁、害怕困難和回避行為引起的。們總是高估任務(wù)的難度，低估自己的能力，不敢面對(duì)簡單的挑戰(zhàn)。一旦他們面對(duì)必須完成的任務(wù)，他們既怕因拒絕而被人鄙視，又因自感難以順利完成任務(wù)，就以低效率的工作狀態(tài)來應(yīng)對(duì)任務(wù)。

2、常見的拖延行為也與抑郁癥有關(guān)，但拖延行為的主要原因是缺乏動(dòng)機(jī)和精力。青少年可能對(duì)任務(wù)不感興趣，沒有動(dòng)力去完成，由于精力不足很難有效地進(jìn)入完成任務(wù)的狀態(tài)。

3、拖延行為還有可能是是強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)。強(qiáng)迫癥患者的拖延行為，其最常見的表現(xiàn)形式是強(qiáng)迫懷疑與強(qiáng)迫核查行為兩者的各種組合。如有患者因?yàn)閷?duì)前一個(gè)行為完成精確程度甚至是否完成都不能確定，便不能啟動(dòng)緊接下來的行為。還有患者有非常繁雜的強(qiáng)迫核查行為，導(dǎo)致他們以極低的效率完成必要的任務(wù)。還有患者極為復(fù)雜的排序或擺布行為，對(duì)微乎其微的順序或位置變化極為糾結(jié)，在此消耗大量時(shí)間。

希望看到本篇文章的家長朋友可以重視起來孩子的內(nèi)心世界，用愛和關(guān)切來改變孩子的不良習(xí)慣，而不是打罵。祝家長伙伴們都能成功，擁有一個(gè)幸福美滿的家庭。