一、揭陽十大叛逆青少年訓(xùn)練營

1.李峰教育:是經(jīng)過相關(guān)部門聯(lián)合審批的正規(guī)封閉式叛逆孩子改造學(xué)校，總部位于北京，專業(yè)針對08至18歲有“上網(wǎng)成癮、逆反出走、與父母老師溝通困難，厭學(xué)、貪玩、早戀、性格孤僻、自卑、自閉、喝酒、打架斗毆、吸煙、吸毒、奢侈消費(fèi)”等不良習(xí)慣青少年教育叛逆學(xué)校。

2.正仁拓展訓(xùn)練學(xué)校:學(xué)校主要針對各類沉迷網(wǎng)癮、早戀、性格懦弱、自卑自閉、親情冷漠、叛逆、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、自理能力差等問題少年進(jìn)行教育，學(xué)校進(jìn)行正規(guī)化，全方位的改造，同時(shí)對青少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)和行為矯正。

3.正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校:管教模式新穎獨(dú)特，方案精準(zhǔn)可靠。從叛逆孩子的心理分析來看，每一個(gè)孩子的叛逆現(xiàn)象都是不同的，此時(shí)在管教過程中要根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行設(shè)計(jì)方案，從而精準(zhǔn)落實(shí)，在每一個(gè)階段都會(huì)有著不同的落實(shí)要求和管理措施，確保叛逆孩子轉(zhuǎn)變效果。

4.湘學(xué)教育:總部位于北京，目前，在北京、浙江、廣西、廣東均開辦有分支機(jī)構(gòu)，專業(yè)針對8-18歲網(wǎng)癮，叛逆、早戀、自暴自棄、離家出走、逃課等等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、藝術(shù)輔導(dǎo)、素體輔導(dǎo)、著重親情培養(yǎng)的素質(zhì)教育集團(tuán)。

5.勵(lì)心智教育:采取準(zhǔn)軍事化管理，依靠心理教育理念，專業(yè)幫助青少年解決嚴(yán)重網(wǎng)癮，厭學(xué)，叛逆，親情冷漠，離家出走，不知感恩，*傾向，多動(dòng)癥，心理素質(zhì)低，自私懶惰，生活能力差，缺乏自信等成長問題，簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，是值得信賴的全封閉式叛逆學(xué)校。

6.睿智教育:采取準(zhǔn)軍事化管理，依靠心理教育理念，專業(yè)幫助青少年解決叛逆期問題，是值得信賴的全封閉式叛逆學(xué)校。高清監(jiān)控，專業(yè)心理老師一對一引導(dǎo)式教育，24小時(shí)響應(yīng)家長需求，孩子結(jié)業(yè)后提供后續(xù)跟蹤反饋服務(wù)，成為孩子的良師益友，全國范圍招生，師資力量強(qiáng)大，采取小班制教學(xué)。

7.知恩教育:教育特色：理論與實(shí)踐結(jié)合，貧困山區(qū)生活的深入體驗(yàn)，因材施教、感化、轉(zhuǎn)化教育，關(guān)愛與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合課程設(shè)置：行為習(xí)慣訓(xùn)練、心態(tài)健康教育、道德法制教育、文化教育教學(xué)、業(yè)余時(shí)間為學(xué)員提供琴棋書畫、國學(xué)、手工藝課程的學(xué)習(xí)，文化課輔導(dǎo)式結(jié)合；跟進(jìn)教育：建立學(xué)生成長檔案，不定期進(jìn)行跟進(jìn)回訪，避免反彈。

8.立德素質(zhì)教育:教育模式：陪伴式教育、軍事化管理、貧困山區(qū)生活實(shí)踐教育、專業(yè)心理輔導(dǎo)、國學(xué)教育、才藝培養(yǎng)、理想與職業(yè)規(guī)劃教育。招生要求：8歲以上青少年 ，身體健康(無遺傳病，傳染病等)智力正常, 無犯罪記錄，無吸食毒品記錄；封閉式管理, 軍事化管理，小班制教學(xué)與大課形式結(jié)合。

9.立新教育:是較早的針對特殊青少年群體實(shí)行特殊教育的全日制培訓(xùn)學(xué)校，是經(jīng)有關(guān)部門在加強(qiáng)未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助存在早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠等問題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。

10.藍(lán)天更藍(lán):已有10年的發(fā)展歷程，自成立以來幫助眾多叛逆孩子重返校園，回歸正常的生活，開啟美好人生，是經(jīng)有關(guān)部門在加強(qiáng)未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助存在早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠等問題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。

以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

二、青少年教育方法分享

1、為什么這么多孩子喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲

因?yàn)樗麄冊谟螒蛑胁徽J(rèn)識(shí)任何人，他們隨意地交談，沒有壓力或偽裝，交朋友很容易，而實(shí)際情況往往是相反的。根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)很多青少年在現(xiàn)實(shí)和游戲中的形象是截然不同的。游戲中的很多圖像看起來都是豐富的，現(xiàn)實(shí)并不真的豐富，很多溝通是廣泛的，現(xiàn)實(shí)并不很健談，甚至不知道如何溝通。這實(shí)際上是一種逃避現(xiàn)實(shí)。孩子現(xiàn)在面臨著許多挑戰(zhàn)，最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)仍然是教育的挑戰(zhàn)！沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，許多孩子失去了奮斗的動(dòng)力，失去了學(xué)習(xí)的樂趣，失去了感恩的品格，失去了中國堅(jiān)強(qiáng)的核心品質(zhì)：吃苦和犧牲的精神。網(wǎng)絡(luò)游戲加劇了這種趨勢。

2、怎么教育，會(huì)讓叛逆孩子變好

一、多鼓勵(lì)，少批評，孩子總是好面子的，你如果總是批評他，他也許會(huì)故意作對，也許會(huì)灰心喪氣，哪一種結(jié)果都不好，而多鼓勵(lì)，能讓孩子學(xué)習(xí)到正確的三觀，就是哪些事是應(yīng)該多做的，鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子對生活、學(xué)習(xí)有積極性、自信心。

二、反思自己的家庭教育方式，孩子的叛逆很大程度上是家長的教育方式出了問題，所以在發(fā)現(xiàn)孩子叛逆后，家長要先冷靜下來，反思自己的教育方式，是否打過孩子，是否對孩子要求太高，是否在孩子面前脾氣暴躁，是否總是貶低孩子，是否并不關(guān)心孩子，這都是孩子叛逆的根源。孩子叛逆也是在提醒父母該換一種家庭教育方式了，現(xiàn)如今，*、開放的家庭更適合孩子。

三、請教他人，很多家長在教育孩子方面沒有經(jīng)驗(yàn)和心得，自己也沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不懂的話就去請教有經(jīng)驗(yàn)的人?？膳碌氖牵议L不懂裝懂，不懂得變通，只會(huì)在孩子面前逞威風(fēng)，這樣只會(huì)激發(fā)矛盾，讓親子關(guān)系雪上加霜。家長不如虛心一點(diǎn)，向同事、朋友、親戚尋求幫助，或許會(huì)有效果。

三、為孩子選擇專業(yè)正規(guī)學(xué)校

勵(lì)志青少年教育學(xué)校是一類專注于青少年成長與發(fā)展的特殊教育機(jī)構(gòu)，它們針對那些在成長過程中遇到挑戰(zhàn)、行為偏差或心理困擾的青少年，提供定制化的教育方案和心理輔導(dǎo)。這些學(xué)校旨在通過綜合性的教育手段，幫助青少年克服困難，激發(fā)潛能，樹立正確的價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)自我成長和社會(huì)融入。

1.個(gè)性化教育：勵(lì)志青少年教育學(xué)校強(qiáng)調(diào)因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。通過深入了解學(xué)生的背景、興趣、特長以及面臨的問題，學(xué)校能夠提供更精準(zhǔn)、更有效的指導(dǎo)和支持。

2.專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)：學(xué)校擁有一支由資深教師、心理咨詢師、行為治療師等專業(yè)人士組成的師資團(tuán)隊(duì)。他們不僅具備豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，還掌握先進(jìn)的心理輔導(dǎo)和行為矯治技術(shù)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供全方位的幫助和支持。

3.綜合教育體系：勵(lì)志青少年教育學(xué)校構(gòu)建了包括文化教育、心理輔導(dǎo)、行為訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)方面的綜合教育體系。通過多元化的課程和活動(dòng)，學(xué)校能夠全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。

4.封閉式管理與開放式教育：學(xué)校通常采用封閉式管理模式，確保學(xué)生在校期間的安全和紀(jì)律。同時(shí)，學(xué)校也注重開放式教育，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.家校合作：勵(lì)志青少年教育學(xué)校非常重視與家長的溝通和合作。學(xué)校會(huì)定期與家長保持聯(lián)系，反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，共同探討教育策略，形成家校共育的良好氛圍。