海文考研開設(shè)考研管理類碩士類培訓(xùn)課程，是萬學(xué)海文針對報考管理類聯(lián)考專業(yè)的高三式、魔鬼式、封閉式、軍事化管理的考研特設(shè)，該課程嚴格按照軍事化的管理方式，出勤點名+不定期點名+班主任定期溝通，要求每位同學(xué)利用課余時間掌握零碎知識點，做到合理規(guī)劃暑期黃金時期，迅速拉開和競爭對手的差距。

考研英語閱讀結(jié)構(gòu)

對于一篇完整的英文說明文或者議論文來說，不論其形式看上去有多么復(fù)雜多樣，但是每個作者都有自己寫作目的，為了達到這一寫作目的，一般考研閱讀的文章都是采取特定的篇章結(jié)構(gòu)模式，仔細分析歷年考研閱讀理解的篇章結(jié)構(gòu)特點，會發(fā)現(xiàn)命題人在編排文章時通常采用五種結(jié)構(gòu)模式。

?層層遞進型

全文論述從抽象到具體，從簡單到復(fù)雜，文章開始是對有關(guān)主題的一般介紹，然后一步一步將主題具體化。這類文章的各段開始常出現(xiàn)表示遞進關(guān)系的副詞，如inadditionto，furthermore，moreover等，文章的主題一般可以通過綜合各段首句得出。

?一枝獨秀型

全文圍繞一個核心概念展開，文章圍繞著這個概念、中心思想或者現(xiàn)象，從各個方面進行分析和解釋說明，最后對文章進行總結(jié)，并再一次對該概念、中心思想進行闡述。

?花開兩朵型

文章開始提出兩個核心概念，隨后分段論述。把握這種文章的關(guān)鍵是注意這兩個核心概念的定義，以及它們的區(qū)別和聯(lián)系。這種結(jié)構(gòu)分為兩類，一種是兩個概念是并列的，另一種是兩個概念形成對比，對于后一種文章要注意兩個概念之間的區(qū)別，以及作者對各自的態(tài)度。

?現(xiàn)象——解釋型

在現(xiàn)象——解釋型的文章中，作者在文章開始給出一個現(xiàn)象，相當(dāng)于提出一個問題，然后對現(xiàn)象進行解釋或分析現(xiàn)象或問題產(chǎn)生的原因，存在的因數(shù)以及可能解決方案，作者可能提到幾個不同的解決方案，但是之后作者自己認可的那種解決方案才是文章的重點和主題;在文章最后對現(xiàn)象或問題進行總結(jié)說明并進一步強調(diào)作者支持的那種解決辦法。

?問題——解決方案型

在這類文章中，作者首先提出一個問題，然后針對這一問題給出解決方案。如果有多個解決方案，作者認可的才是主題。

除了文章結(jié)構(gòu)外，對于報刊雜志體文章時文的一般特點也應(yīng)有所了解，因為這種文章在考研閱讀中占有極大比重。報刊雜志體文章的主要特點有：

1.引人入勝。通常以一個有趣或吸引人的故事或背景開始。

2.拋磚引玉。講故事或交代背景的目的在于引出主題。所以，時文的主題常出現(xiàn)于首段的最后一句話或第二段的首句。

3.假裝客觀。作者開始不說出自己的觀點，貌似客觀地陳述各派觀點，最后才表達自己的觀點。在確定作者態(tài)度的時候，主要根據(jù)所舉的例子進行判斷。如果例子表現(xiàn)一種正面態(tài)度，說明作者對這一事物持正評價;反之持負評價。

總之，對于一篇完整的英文說明文或者議論文來說，不論其形式看上去有多么復(fù)雜多樣，但是套用一句老話：“萬變不離其宗”即文章都遵循了特定的篇章結(jié)構(gòu)模式，在這些模式中采用頻率最高的是“現(xiàn)象—解釋型”型模式。這種模式的特點即提出問題(提出說明的事物或者現(xiàn)象)、分析問題(對事物或者現(xiàn)象進行說明)、解決問題(對說明的事物或者現(xiàn)象進行總結(jié))?？梢姡绻覀兪煜ち宋恼碌钠陆Y(jié)構(gòu)模式特點，對讀懂文章和把握主題幫助極大，一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結(jié)構(gòu)特點就會各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學(xué)習(xí)和了解文章的結(jié)構(gòu)，以便更加準(zhǔn)確、快速地定位我們要找的信息。