1.新東方:以“愛,賦予人們學習的靈感”為教育理念,堅信每一個學生都是獨特的,孩子們需要的教育和培養(yǎng)方式。
2.銳思達教育:致力于傳播先進教學思想,研究先進教學方法,開發(fā)先進教學產(chǎn)品,提供先進教學服務,幫助學生和家庭獲得更多更好的教育和發(fā)展機會。
3.叁人行教育:聚集教育界的精英,經(jīng)過多年的教育研究和實踐總結出一套行之有效的全新的教育模式――教育。注重學習興趣的激發(fā)。
4.狀元教育:在傳授知識的同時,樹立學生學習的信心,培養(yǎng)學生頑強的意志品質、沉著冷靜的心理素質和積極健康的生活心態(tài),規(guī)范學生學習習慣,培養(yǎng)學習能力,從而提高學生的學習品質。
5.京太教育:先后幫助數(shù)以萬計的學生實現(xiàn)了素質和成績的突破,考上了理想的中學和大學,得到家長的一致好評。已經(jīng)成為了廣大家長和學生進行課外輔導的要選擇。
6.致學教育:教師長期研究高考選題和閱卷任務。他們教學經(jīng)驗豐富、深諳高考門道,能夠在短的時間內(nèi)引領學生掌握中高考知識重點,提生整體學習水平,使同學在高考中獲得好的成績。
7.論思教育:作為中學生輔導領域的知名品牌,將因材施教的教育理念貫徹到了極致,成立至今,一直專注于中學生輔導,并且隨著時代的不斷進步,不斷的進行多元化的探索。
8.京譽教育:多年來教學成果比較顯著,也得到了非常優(yōu)質的口碑。無論是什么樣的學習需求,選擇我們都是一個不錯的選擇,提升效果也會比較明顯的。
9.中科教育:始終堅持以教學質量為本,提供落地的學習體驗和教學服務,業(yè)務體系覆蓋高中全系列課程。
10.名師薈教育:致力于幫助學生提高他們的學習成績,激發(fā)他們的潛能。通過發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢,彌補不足,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)好的學習習慣,樹立自信心。
以上就是這幾家輔導機構,排名不分先后,僅供參考,到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。
新東方全方位課程管理
學生目標管理
通過入學考判斷學員各科初始水平,結合學員的理想分數(shù)、理想院校,分析當前學員情況與理想狀態(tài)的差距,合理規(guī)劃學習路徑,提供科學的學科學習時間建議。在學習過程中,根據(jù)學員各科學習情況及時調整目標和教學節(jié)奏,明確學習目的,加強學習動力。
教學內(nèi)容管理
連續(xù)多年高考、高考試卷解析,用豐富的試卷分析經(jīng)驗指引教學內(nèi)容??茖W完善的教學體系和教學流程,每節(jié)課的課堂反饋及時體現(xiàn)教學進度、學員課上狀態(tài)、知識掌握情況,引導學員課后知識落實,周學習檢驗回顧復習內(nèi)容,尋找學科漏洞,及時進行教學內(nèi)容的調整。
學習過程管理
入學前,學員和家長了解校規(guī)校紀,明確學習紀律和規(guī)則,樹立決心、信心,為全科訓練營的學習生活做好準備。 學習中,每周面談關注學員心理動向,疏導排解學習問題,培養(yǎng)學習動力;每月家長會反饋階段學習情況,家校溝通學員情況,明確后期學習方向。下課后,自我管理手冊協(xié)助學員自我總結,養(yǎng)成良好的自學、自省習慣;督導自習管理輔助學員充分利用課后時間,當日任務監(jiān)督完成、及時打卡。
學習結果管理
學習情況每周檢驗,仿照考場環(huán)境,對學習情況檢驗的同時鍛煉學員心理素質,培養(yǎng)綜合能力。全程記錄,跟蹤學員各科掌握動向,分析變化趨勢,根據(jù)學習結果調整后期學習策略。專業(yè)的報名指導,成就更好的自己。
一、清楚自己的目標。(1)做到一科,甚至二科功課考前不用復習。要認識到,到了實際高考的時候,你是沒有時間去復習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復習,如果每次考試成績都不錯,考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。(2)沒有特別弱的課程,也就是沒有拉分的課程。
二、要把課程成績進行分類。(1)班里成績比較好的,能夠進入前十名的科目。這些科目自己比較有信心,學習起來也比較有興趣??梢赃M行鞏固復習;(2)成績中等的,作業(yè)基本能夠完成的科目,就應該多花點時間,進行提升;(3)成績靠后的科目,抓重點,認真聽老師分析。
一、自我剖析、認清自己。先自我剖析,要找出自己在物理學科上的強點和缺點,高中物理有些知識點難、有些知識點簡單,一般和咱們生活比較貼近的,理解起來也會比較簡單。
二、深化了解、建立模型。物理不同于數(shù)學、化學等科目,需要對物理概念十分清楚,了解透徹,做物理題,往往需要建立物理模型,尤其是在做動力學題的時候,這點很重要。
三、了解公式、舉一反三。物理考題,萬變不離其宗,題型之間都是有相近的地方。每個公式都有自己的適用范圍,所以公式的活學活用就顯得非常重要。
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