一、速覽！蘇州封閉式叛逆管教學(xué)校top10榜單一覽

1.睿智教育

2.知恩教育

3.立德素質(zhì)教育

4.立新教育

5.博陽(yáng)青少年教育

6.德育善教育

7.重生教育

8.青少年素質(zhì)教育學(xué)校

9.騰飛素質(zhì)教育

10.玉藍(lán)軍事化管教學(xué)校

以上就是這幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。

二、青少年教育方法分享

1、孩子厭學(xué)怎么辦

一、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果一個(gè)孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，這意味著這個(gè)孩子已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的興趣。我們需要根據(jù)孩子的具體情況，讓孩子學(xué)習(xí)更多有趣的科目，首先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、和孩子交流。溝通是解決孩子心理問題的最好方法。如果孩子有什么心理上的想法，我們可以通過及時(shí)溝通了解和掌握，幫助孩子消除這些顧慮。只有用粗暴的方法，孩子才能愛上學(xué)習(xí)。

三、糾正孩子的壞習(xí)慣。一些孩子不喜歡學(xué)習(xí)的直接原因可能是他們喜歡玩其他東西，比如電子游戲等。我們必須引導(dǎo)和管教我們的孩子，讓他們遠(yuǎn)離這些事情。

四、多給孩子指導(dǎo)。因?yàn)橛行┖⒆訉W(xué)不會(huì)，所以他們不努力學(xué)習(xí)，再也學(xué)不會(huì)了。因此，我們的父母應(yīng)該盡可能地給孩子更多的指導(dǎo)，以免讓孩子落后。

2、青春發(fā)育期厭學(xué)的緣故

一、可能是精神壓力大、考試成績(jī)不太好，很有可能有很明顯的失落感，難以對(duì)自學(xué)有愉悅及其愉快的覺得，長(zhǎng)久以往便會(huì)發(fā)生厭學(xué)的心態(tài)。

二、可能是遇到了人際交往工作壓力或是學(xué)習(xí)壓力等，這種工作壓力太重，沒有保證合理安排時(shí)間，太重的壓力非常容易令人發(fā)生青春期叛逆，例如父母一直迫使孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，尤其是只規(guī)定學(xué)業(yè)成績(jī)，可是不關(guān)心認(rèn)真學(xué)習(xí)的全過程，會(huì)讓孩子造成十分明顯的負(fù)擔(dān)過大、太重的難題，便會(huì)發(fā)生叛逆及其厭學(xué)的心態(tài)。

三、也是有可能是發(fā)生了性情及方式難題，例如有的孩子性情較為內(nèi)向型、比較敏感，或是有一些孩子發(fā)生了逃課及其反叛的個(gè)人行為，普遍的有吸煙、飲酒等難題，很有可能便會(huì)發(fā)生厭學(xué)的難題。

四、也是有有可能是由于學(xué)習(xí)困難造成，例如有一些孩子智商水準(zhǔn)或是學(xué)業(yè)成績(jī)不大好。不論是哪一種緣故致使的分?jǐn)?shù)降低，都是有很有可能讓孩子造成厭學(xué)的心態(tài)

三、為孩子選擇專業(yè)正規(guī)學(xué)校

勵(lì)志青少年教育集團(tuán)是一家專業(yè)的叛逆孩子教育學(xué)校，特訓(xùn)學(xué)校專注于叛逆孩子教育十余年，在叛逆孩子上有豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育方法，成功幫助近千名叛逆孩子重新融入社會(huì)，回歸校園開啟新的人生。

重視教育輔導(dǎo)質(zhì)量，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，調(diào)整課程設(shè)置，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，新增家長(zhǎng)培訓(xùn)課堂等，成功地幫助大批邊緣青少年回歸家庭，返回母校續(xù)學(xué)，走向社會(huì)、融入社會(huì)，得到了家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)，也得到社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。

一、招生對(duì)象：

9－20歲存在早戀、厭學(xué)、逃學(xué)、叛逆、躁狂、離家出走、親情淡漠、意志薄弱、自閉等異常行為的問題學(xué)生。

二、教育方法：3+1教育體系

思想引導(dǎo)：學(xué)校以溝通輔導(dǎo)為主，孩子入學(xué),我校專業(yè)老師一對(duì)一溝通輔導(dǎo)以平等的姿態(tài)和孩子達(dá)成有效溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的根本問題，同時(shí)有針對(duì)性的制定相對(duì)應(yīng)方案，以最真誠(chéng)的陪伴，打開孩子最內(nèi)心深處的那一扇門。

行為矯正：以國(guó)學(xué)經(jīng)典教育為主，以感恩勵(lì)志教育為輔，通過身心疏導(dǎo)打開孩子心扉，解開孩子的心結(jié)，清除孩子的心靈垃圾，用思想剖析、行為教育、教官共同生活等方式感化學(xué)員，從而豎立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。

品格塑造：通過嚴(yán)格的封閉訓(xùn)練，引導(dǎo)其樹立愛國(guó)主義精神，磨練學(xué)員意志、增強(qiáng)自信心、提高責(zé)任感，從而培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)互助互愛，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活自理，提高對(duì)是非的分辨能力，自控能力、忍耐力和學(xué)生自我素質(zhì)。

文化輔導(dǎo)：經(jīng)過感化矯正，我校根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和特性制定對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)方案，開設(shè)同步文化課程，讓孩子在擁有了良好生活習(xí)慣和自律性的前提下，進(jìn)行文化課程的同步學(xué)習(xí)。

三、教育時(shí)間和教育效果：

學(xué)生經(jīng)過教育，一般一個(gè)月后有很大好轉(zhuǎn)，三個(gè)月內(nèi)轉(zhuǎn)入正常學(xué)習(xí)，六個(gè)月有助于改掉原來的不良習(xí)慣，一年內(nèi)有助于提高自控能力，學(xué)習(xí)成績(jī)、道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感全面提高，懂得感恩父母，懂得自行學(xué)習(xí)，懂得生活自理，懂得社會(huì)交際，行為完全規(guī)范。