武漢江岸區(qū)語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)實(shí)力排名一覽表

孩子的語(yǔ)言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語(yǔ)法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無(wú)法達(dá)到同齡孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平，比如無(wú)法理解或是說(shuō)的話(huà)很少，那么這個(gè)孩子就很有可能存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩。

1、康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

2、雅恩輔育

3、東方啟音康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)（推薦）

4、南京螢火蟲(chóng)兒童康復(fù)中心

5、星星益站自閉癥康復(fù)中心

6、蝸牛之家康復(fù)中心

7、愛(ài)迪因康復(fù)中心

8、小雛菊自閉癥康復(fù)中心

9、天賦發(fā)現(xiàn)

10、愛(ài)之翼自閉癥康復(fù)中心

這些機(jī)構(gòu)很多都是成立多年的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心，家長(zhǎng)口碑都是不錯(cuò)的，校區(qū)也比較多，方便就近進(jìn)行選擇，今天要為大家詳細(xì)介紹的是位于其中的東方啟音自閉癥言語(yǔ)康復(fù)。

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩/自閉癥，社交障礙分為社交心理障礙，社交功能社交障礙，社交焦慮障礙，分別表現(xiàn)為與人交往時(shí)（尤其是大眾場(chǎng)合下），會(huì)不由自主地感到緊張、害怕，以致手足無(wú)措、語(yǔ)無(wú)倫次，嚴(yán)重的甚至害怕見(jiàn)人，常稱(chēng)為社交恐懼癥、人際恐怖癥，其中有些人主要表現(xiàn)為對(duì)異性的恐懼，稱(chēng)為異性恐懼癥，在社會(huì)交往中想象成功的體驗(yàn)少，想象失敗的體驗(yàn)多，缺乏自信，總認(rèn)為自己不行，缺乏交往的勇氣和信心，社會(huì)交往中過(guò)多地約束自己的言行，以致無(wú)法充分地表達(dá)自己的思想感情，阻礙了人際關(guān)系的正常發(fā)展等。

兒童康復(fù)，推薦東方啟音康復(fù)機(jī)構(gòu)

1.東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。

2.作為一家專(zhuān)業(yè)的自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，東方啟音通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

3.東方啟音是一所正規(guī)的自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，班次數(shù)多，并且開(kāi)課時(shí)間也長(zhǎng)，能夠?qū)⒆拥目祻?fù)訓(xùn)練效果有一定的保障；至今已在全國(guó)40多個(gè)城市開(kāi)設(shè)直營(yíng)自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，康復(fù)280000多個(gè)案例，值得您的信賴(lài)。

4.選擇東方啟音理由不是一點(diǎn)點(diǎn)

一、個(gè)體化的教學(xué)模式

五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，實(shí)時(shí)確保有效課題。

二、前沿教學(xué)技術(shù)

國(guó)際專(zhuān)家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。

三、完善監(jiān)督系統(tǒng)

完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。

四、專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩父母可能做錯(cuò)了這些事

五、不斷指導(dǎo)孩子發(fā)音

孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，肯定有吐字不明晰，乃至沾染了其他口音和錯(cuò)誤發(fā)音的地方，專(zhuān)業(yè)老師不厭其煩一次次矯正孩子，只為孩子獲得更準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。

六、家校聯(lián)合

全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。

七、補(bǔ)貼援助

援助基金保障,符合條件的自閉癥兒童可以獲得補(bǔ)助。

東方啟音康復(fù)知識(shí)分享

4歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩理解能力差怎么回事？4歲孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩、理解能力差，可能與語(yǔ)言環(huán)境不良有關(guān)，也可能由于聽(tīng)力障礙、智力低下、構(gòu)音器官疾病等原因引起。家長(zhǎng)應(yīng)引起重視，建議及時(shí)帶孩子前往醫(yī)院就診，確診病因后進(jìn)行針對(duì)性處理。

1、語(yǔ)言環(huán)境不良：如果家庭成員語(yǔ)言不統(tǒng)一，孩子處于復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境，無(wú)法適應(yīng)多語(yǔ)言環(huán)境，容易造成孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩、理解能力差。針對(duì)這種情況家長(zhǎng)應(yīng)引起重視，家庭成員之間語(yǔ)言應(yīng)盡量統(tǒng)一，日常多和孩子溝通交流，可使上述情況逐漸得到改善；

2、聽(tīng)力障礙：如果孩子存在聽(tīng)力障礙，可能聽(tīng)不清或聽(tīng)不見(jiàn)，也會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、理解能力差的問(wèn)題，建議及時(shí)帶孩子到醫(yī)院就診檢查，根據(jù)聽(tīng)力障礙的嚴(yán)重程度制定治療方案，比如安裝人工耳蝸、佩戴助聽(tīng)器等方式進(jìn)行緩解；

3、智力低下：通常由于大腦發(fā)育不全、窒息、癲癇、腦癱、黃疸等因素引起，比如腦癱主要由于腦損傷、腦發(fā)育異常等因素引起中樞性運(yùn)動(dòng)障礙，可造成大腦受損，引起智力低下，也可導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩、理解能力差?？赏ㄟ^(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練改善語(yǔ)言發(fā)育遲緩、理解能力差的情況，同時(shí)可使用維生素B12、鼠神經(jīng)生長(zhǎng)因子等營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)的藥物改善癥狀。若存在癲癇發(fā)作，可應(yīng)用丙戊酸鈉、卡馬西平等抗癲癇藥物進(jìn)行治療。對(duì)于部分腦癱的孩子，可選擇手術(shù)治療，如脊神經(jīng)后根切斷術(shù)；

4、構(gòu)音器官疾?。罕热绾⒆哟嬖陔窳?、舌體畸形等問(wèn)題，可造成構(gòu)音障礙，表現(xiàn)出語(yǔ)言發(fā)育遲緩、理解能力差。確診誘因后去除誘因，有利于改善上述表現(xiàn)。如果是腭裂通常選擇手術(shù)治療，包括腭咽環(huán)扎腭裂修復(fù)術(shù)等。日常應(yīng)積極關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，同時(shí)可進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練，有助于恢復(fù)。

東方啟音給出的方法還是蠻有針對(duì)性的，但是家長(zhǎng)光憑自己琢磨也比較難以入手，很多專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)家長(zhǎng)可能不太理解，畢竟家長(zhǎng)們也不是專(zhuān)門(mén)做這個(gè)的，其實(shí)建議家長(zhǎng)帶孩子到東方啟音去看一看，畢竟老師們培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，具體咨詢(xún)請(qǐng)撥打下方的熱線電話(huà)。