自閉癥兒童教育措施，家長要積極地創(chuàng)設(shè)機會與孩子溝通每天保證有固定的時間單獨跟孩子交流家長可選擇在飯后、睡前與孩子交談，內(nèi)外統(tǒng)一教育觀念很重要，父母及其他家庭長輩對孩子的教育方法一定要相同，不能一方面溺愛孩子，而另一方面又特別嚴格，家長要幫助孩子建立自信品質(zhì)自閉癥的孩子往往會覺得自己在很多方面不如別人，因此一個表揚、鼓勵對于一個自閉癥兒童來說，意義非常大...

一、排名靠前的兒童康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)匯總

七歲前是兒童語言康復(fù)的黃金時期，家長要盡早干預(yù)，在當(dāng)?shù)貎和Z言康復(fù)機構(gòu)哪家好哪？這里根據(jù)機構(gòu)的規(guī)模、師資情況、康復(fù)效果整理了兒童語言發(fā)育遲緩矯正機構(gòu)實力排名名單，排名不分先后。

1.康語兒童智能康復(fù)中心

2.星星益站兒童康復(fù)中心

3.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機構(gòu)

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.子曰兒童教育機構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童專注力訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，請撥打文章底部的電話咨詢，會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問！

二、東方啟音專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)簡介

東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

三、相關(guān)知識分享

語言發(fā)育遲緩是很嚴重的病嗎

語言發(fā)育遲緩是很嚴重的病嗎？語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。它是有多種有原因引起的，所以，判斷語言發(fā)育遲緩是不是由于疾病引起的，建議到專業(yè)的語言評估機構(gòu)！

語言發(fā)育分為幾個階段

爸爸媽媽們，寶寶從“咿咿呀呀”到伶牙俐齒可不是一朝一夕的事情呀，這需要對語言能力進行鍛煉，而這可是一個科學(xué)而又漫長的過程。小編告訴大家，鍛煉寶寶語言能力，階段媽媽們更要牢牢把握。

階段一：0～6個月

在這個時期，孩子雖然不會說話，但他可以吸取詞語信息，并在大腦中進行存儲。

同時語言與情感緊密相連，所以父母在此時期首先要與嬰兒建立良好的情感聯(lián)系，要與孩子進行良好的語言交流，如在給孩子喂奶、換尿布、出外散步等時候要對孩子說：寶寶，我們現(xiàn)在在吃奶，媽媽給寶寶換尿布，我們在散步，我們看見紅花，那是松樹等。這樣可以給孩子樹立交流的榜樣，給孩子示范正確語法，教給孩子談話規(guī)則。

階段二：1歲左右

1歲左右孩子開始學(xué)習(xí)用語言表達自己的思想和要求，父母要給孩子創(chuàng)造非常溫暖、輕松的說話環(huán)境，不要不顧孩子的情感，強迫孩子說話或表演。

父母要演示在同別人談話時注意別人的眼睛和嘴，這樣一方面是使孩子明白目光交流是對別人的尊重，同時也可以更好地幫助孩子正確發(fā)音;當(dāng)孩子表達自己的想法時，父母要讓他知道自己哪些地方?jīng)]有表達清楚，父母要用正確的語言重復(fù)孩子的話語，雖然孩子可能并不一定當(dāng)時重復(fù)，但他會記住，下次可能就會正確地說了。

在這一時期，要選擇適當(dāng)?shù)膬和x物，為孩子朗讀，或給孩子講故事。

階段三：2～3歲

這時期，孩子已經(jīng)能用語言與他人交談，知道怎樣問和回答問題，學(xué)習(xí)掌握語法和語義，懂得講話要輪流進行。在這個時期家庭成員一定要注意使用規(guī)范的語言，而不要總學(xué)孩子使用像吃面面、坐車車這樣的兒童語言。

父母要鼓勵孩子多與他人，尤其是同齡人接觸，使孩子在正常的交往中學(xué)習(xí)運用語言；父母也可以和孩子演一些小戲劇或過家家，使孩子學(xué)習(xí)體會別人的角色；可以讓孩子充當(dāng)家中的信息傳遞員，如告訴爸爸我們馬上就可以吃飯了，對媽媽說還有5分鐘電視就開始了等等；還可以讓孩子當(dāng)小，由他教你怎樣做某事或指示你干一件每天都要做的事情，以便讓孩子看到語言的效果。

較重要的是成年人說話聲音不要太大、太跋扈、太傷人或口心不一，這樣會使孩子對語言的作用產(chǎn)生不良印象，甚至可能導(dǎo)致孩子的語言障礙。

階段四：4歲左右

4歲左右的孩子對文字開始產(chǎn)生極大的興趣(有些孩子會更早一些)。

這時可以教孩子進行閱讀，注意是閱讀”，而不是識字”。不要讓孩子學(xué)一些對他無意義、不了解的字，要將文字與他已有的生活經(jīng)驗和口頭語言相聯(lián)系。

父母還可以給孩子講書、幫助他讀懂字和句子的意義，盡量讓孩子不看圖而靠語言來聽懂故事，讓他注意書中字的形狀，用手指跟蹤所讀的字，可以用一些塑料或木制的字讓孩子摸，幫助孩子記住字;還可以鼓勵孩子編故事，家長用一張大紙在上面把孩子說的話原原本本記下來，在紙的下半部分，可以讓孩子把故事畫下來，這樣的實踐對大多數(shù)孩子來說都是非常有趣和有意義的。

階段五：5～6歲

應(yīng)該創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使兒童在耳熏目染中獲得語言文字智能的發(fā)展。孩子是父母的鏡子，父母的言行、思想都可在孩子身上得以體現(xiàn)。為了使孩子語言文字智能得以良好發(fā)展，父母可以和孩子一起閱讀圖書，在這個過程中既應(yīng)有父母幫他們念故事，還應(yīng)有他們自己根據(jù)畫面，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地講述。父母還可以與孩子一起討論電視節(jié)目，通過開放性問題引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點看法、表達自己的思想情感。在這種談話討論過程中，父母應(yīng)注意自己的潛詞造句，措詞既要準確又要形象生動，并且思路要清晰。父母只有提高自身的修養(yǎng)，才能真正寓教于生活之中。

6～7歲是孩子學(xué)習(xí)書寫和寫作的時期，家長可以鼓勵孩子即興寫下自己的想法，而不必在意字的工整與正確(家長可用另外的紙寫下正確的讓孩子看)，還可以讓孩子利用電腦幫助寫作。

爸爸媽媽們，知道寶寶在成長過程中必須了解的關(guān)鍵了么？寶寶提高語言能力，關(guān)鍵在鍛煉！所以，在寶寶學(xué)習(xí)說話，表達自己的意思的過程中，父母要引導(dǎo)幼兒與成人、同伴*交談，大膽表達自己的情感、愿望、經(jīng)驗。幼兒有時在交談中表現(xiàn)出結(jié)結(jié)巴巴，這可能是由于幼兒不知該用何詞或意欲選擇更好的詞匯，偶爾的停頓可能正是他思考的過程，切忌在一旁督促，以免給幼兒造成緊張心理哦！

東方啟音以豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，為存在感統(tǒng)/語言/自閉癥問題的孩子，提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，我們始終堅持以耐心、富有愛心、專業(yè)的態(tài)度，對待來咨詢的家長和孩子，更多課程細節(jié)敬請撥打文章底部的電話咨詢，會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問！