自閉癥是一種廣泛意義上的發(fā)育障礙，在兒童當(dāng)中較為常見。自閉癥的一種重要表現(xiàn)就是語言能力障礙和表達(dá)能力障礙。語言又是建立人際關(guān)系、認(rèn)識世界、表達(dá)情感的主要方式和途徑，自閉癥兒童存在的語言障礙在某種程度上會嚴(yán)重影響他們的健康成長。

一、排名靠前的兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)匯總

1.東方啟音兒童康復(fù)中心

2.星星益站兒童康復(fù)中心

3.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.子曰兒童教育機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童專注力訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，請撥打文章底部的電話咨詢，會有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問！

二、東方啟音專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡介

東方啟音言語康復(fù)中心為學(xué)員提供了系統(tǒng)性的指導(dǎo)，真正關(guān)注到了學(xué)員的綜合情況，為學(xué)員量身定制訓(xùn)練計(jì)劃，建立家長和孩子之間的聯(lián)系，為孩子真正搭建起一個(gè)合適的、具有針對性的訓(xùn)練計(jì)劃，讓學(xué)員能夠更好地完成訓(xùn)練計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。

東方啟音為學(xué)員提供了科學(xué)系統(tǒng)性的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練環(huán)境，在學(xué)員接受訓(xùn)練的過程中，我們將堅(jiān)持以數(shù)據(jù)為基準(zhǔn)，動態(tài)關(guān)注學(xué)員的訓(xùn)練情況，為學(xué)員提供全面的指導(dǎo)和幫助，助力學(xué)員真正解決學(xué)習(xí)問題，強(qiáng)化個(gè)人能力。更多課程細(xì)節(jié)敬請咨詢客服老師。上海東方啟音為存在自閉癥問題、溝通問題、語言發(fā)育緩慢等問題的孩子，提供了體系化的課程和優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練平臺，讓學(xué)員能夠在學(xué)習(xí)的過程中，更好地解決學(xué)習(xí)問題，得到個(gè)人能力的有效強(qiáng)化。

三、相關(guān)知識分享

讓孩子在游戲中快樂訓(xùn)練

自閉癥父母教育孩子的兩個(gè)誤區(qū)，不少父母對自閉癥孩子并不理解，他們常常希望通過以下兩種方式幫孩子走出自我：一是企圖通過*和懲罰，強(qiáng)迫孩子開口說話;二是整天在孩子耳邊不停重復(fù)一句話、一個(gè)詞。

上述兩種辦法對于自閉癥患兒來說不僅是無用功，甚至還會適得其反。自閉癥孩子不愿搭理人，不是他們故意和父母對著干，而是因?yàn)樗麄兏静焕斫膺@個(gè)世界，如果他們能弄懂父母為什么打罵和懲罰，那這個(gè)孩子就不會是自閉癥患者了。大腦的邊緣系統(tǒng)在人的學(xué)習(xí)和記憶活動中扮演了重要角色。

互動游戲可幫患兒走出自我：

孩子的語言障礙可能由很多因素引起，有的是不知道運(yùn)用嘴部肌肉，有的是聽力問題，有的是智力問題，只有先找出原因方可對癥下藥。

語言訓(xùn)練不可能一蹴而就，先著手訓(xùn)練患兒掌握控制呼吸、咽喉發(fā)聲以及嘴部運(yùn)動，然后才能過渡到語言。而如何進(jìn)行這一系列訓(xùn)練，互動游戲是最好的辦法。用游戲本來的樂趣來控制患兒的情緒和反應(yīng)，吸引他的注意力，觀察他的表現(xiàn)，誘使他在愉快的玩樂中提高交流與語言表達(dá)能力。

專家演示：

有的孩子最大的問題就是從來不說話，不管高不高興都只會發(fā)出尖叫，不喜歡別人碰他的臉部和嘴巴。要想讓其開口講話，首先第一步應(yīng)讓他注意到自己的嘴巴。

一點(diǎn)苦頭加一點(diǎn)甜頭，這就是互動游戲的精髓。先要找出孩子喜歡的東西，誘惑他加入互動游戲，在他喜歡的游戲中一點(diǎn)點(diǎn)加入他不喜歡的刺激，然后逐步加大刺激的程度和頻率，每次都到孩子快無法忍受時(shí)暫停，待他得到想要的甜頭后再重新開始。

第一步找出孩子的“興奮點(diǎn)”

例如：拿出一個(gè)一拉就會震動的玩具，先演示了一會兒，然后塞到孩子手中，可能孩子會扔掉。接著，再拿出一個(gè)對著它說話就會張嘴的小鹿，孩子可能仍然看都不看。接著是一根一吹就冒出一個(gè)彈球的棍子，孩子仍然沒興趣。但在這個(gè)過程中要注意觀察孩子喜歡的側(cè)重點(diǎn)，總有一個(gè)是稍微喜歡點(diǎn)的，這就是個(gè)進(jìn)步。

第二步和孩子進(jìn)行眼神交流游戲

要想成功進(jìn)行眼神交流，就要用心，例如：找出一個(gè)閃閃發(fā)光的東西，投其所好，拿出一個(gè)孩子們常玩的肥皂水吹泡泡。果然，晶瑩的肥皂泡飄起來，孩子會興奮地滿場追逐。就在孩子滿心期待下一個(gè)泡泡升起的時(shí)候，老師把圓環(huán)放在自己的眼睛上，在猝不及防的情況下，兩個(gè)人的就會眼神正好撞在一起。在幾次成功的對視之后，下一次肥皂泡升起后，把圓環(huán)套在了自己的嘴巴外，這次孩子的眼神再次如期尾隨而至。

第三步接近孩子的嘴巴游戲

拿出一個(gè)搖動發(fā)光的小兔子壓在孩子的咽喉上，待他不愿意時(shí)再拿開。壓住咽喉，這樣是為了讓孩子體會到咽喉震動時(shí)的感受，刺激他逐步學(xué)會發(fā)聲，而接近咽喉也是為接近嘴部做準(zhǔn)備。再拿出一個(gè)閃閃發(fā)光的水瓶，假裝很夸張地喝水，嘴里發(fā)出“波波”的聲音。孩子可能會喜歡這個(gè)瓶子，他一直目不轉(zhuǎn)睛地看。接下來，把水瓶往孩子嘴邊送，嘗試了幾次，孩子可能不愿接受水瓶，但摸摸其臉部的動作明顯比一開始接受了很多。最后，趁孩子不注意，把一個(gè)蘸著孩子喜歡吃的甜醬的牙刷成功塞到他的嘴中，孩子愕然了幾秒，雖然看起來很不高興，但最終還是認(rèn)可了這次“偷襲”。首次互動游戲治療成功。

自閉癥患兒的訓(xùn)練是一個(gè)漫長的過程，必須保證游戲的頻次和時(shí)間，逐步讓患兒的注意力越來越容易集中，每次注意力集中的時(shí)間更長，從訓(xùn)練呼吸、發(fā)聲開始，慢慢過渡到語言訓(xùn)練，最終改善患兒的交流能力和理解能力。

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