一、專注!南京軍事化管理叛逆孩子的學(xué)校榜單一覽

1.江蘇南京好時(shí)光青少年特訓(xùn)學(xué)校

針對叛逆青少年在成長過程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問題進(jìn)行矯正，效果好，挽救一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭是他們的辦學(xué)宗旨。

2.江蘇南京龍熙青少年素質(zhì)教育學(xué)校

是經(jīng)教育局、民政局等各級(jí)政府部門聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問題青少年教育學(xué)校。針對性解決青少年在成長過程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問題。

3.江蘇南京新起點(diǎn)勵(lì)志教育學(xué)校

采用科學(xué)的方法幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮。

4.江蘇南京啟泰素質(zhì)教育學(xué)校

注重學(xué)生的心理健康和人格塑造。

5.江蘇南京森太青少年素質(zhì)教育學(xué)校

主要幫助孩子解決叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)、逃學(xué)、早戀、自私、自卑、自閉、離家出走、人格異常、打架斗毆、暴 力傾向、奢侈消費(fèi)、親情冷漠等眾多青少年常見問題，預(yù)防青少年違法犯罪，引導(dǎo)孩子心理健康、樂觀向上、熱愛生活、愛好學(xué)習(xí)、陽光自信。

6.江蘇南京杰龍叛逆特訓(xùn)學(xué)校

拓展培訓(xùn)+感恩教育，幫助叛逆青少年建立積極的人生觀和價(jià)值觀。

7.江蘇南京勵(lì)萱青少年叛逆教育學(xué)校

是一所經(jīng)相關(guān)部門審批的正規(guī)叛逆期孩子封閉式教育改造學(xué)校，專注叛逆孩子教育十余年。

8.江蘇南京慧諾特封閉式叛逆學(xué)校

注重學(xué)生的品德教育和心理健康，提供全面的教育方案。

9.江蘇南京德志未來青少年叛逆教育學(xué)校

讓學(xué)員在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中能夠感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、增強(qiáng)體質(zhì)，造就孩子健康的心理，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。

10.江蘇南京護(hù)航青少年叛逆教育學(xué)校

主要面向叛逆行為嚴(yán)重、情緒問題突出、厭學(xué)學(xué)業(yè)困擾、人際關(guān)系緊張、存在不良行為習(xí)慣如抽煙、酗酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)等，需要糾正不良習(xí)慣，培養(yǎng)健康生活方式的青少年。

二、選擇江蘇南京好時(shí)光特訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)勢

1.教師團(tuán)隊(duì)由一批經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素養(yǎng)高的教育專家和心理學(xué)家組成。他們具備深厚的教育理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

2.在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中通過與社會(huì)各界人士的交流和互動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的人際交往技巧和處理問題的方法。

3.充分發(fā)揮教師作為學(xué)生心靈導(dǎo)師的作用，加強(qiáng)師生交流，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的叛逆情緒，并提供相應(yīng)的解決方案。

4.全校高清監(jiān)控，家校同步，家長隨時(shí)查看；孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務(wù)；住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長需求。

5.課程豐富，多樣化教學(xué)，確保孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從身心健康、行為習(xí)慣、道德人格、思想認(rèn)識(shí)、人文素養(yǎng)各方面得到有效成長。

三、江蘇南京好時(shí)光特訓(xùn)學(xué)校溫馨提示

1、不要用強(qiáng)權(quán)來逼迫孩子

其實(shí)說到底，還是因?yàn)榧议L給孩子的壓力太大了。很多的家長幾乎完全剝奪了孩子*，甚至強(qiáng)制性地磨滅了孩子的天性。每天成長在父母高壓之下的孩子，很難不出現(xiàn)問題。家庭教育中的拔苗助長，常常會(huì)欲速則不達(dá)。

2、家長要體諒孩子的處境

孩子的思維方式與成年人并不一樣，或簡單，或另類。但家長要學(xué)會(huì)換位思考，懂得尊重和理解孩子，才能夠走進(jìn)孩子的內(nèi)心。孩子有了父母的包容和理解，將會(huì)更加自信，也會(huì)懂得尊重和理解他人。

3、多和孩子進(jìn)行交流

順暢的溝通給家長和孩子帶來幸福感，不暢的溝通則阻礙了交流，加固了親子間的壁壘，家長內(nèi)心縱使有再多的愛，孩子也接收不到。

封閉式學(xué)校實(shí)行全封閉式教學(xué)管理，減少走讀生在走讀過程中給班級(jí)同學(xué)們因校外客觀事物產(chǎn)生好奇，情緒余波。據(jù)專家分析，走讀生在走讀過程中，每天因校外事物產(chǎn)生影響，情緒余波致使學(xué)生一天至少48分鐘時(shí)間處于“假努力”狀態(tài)。