本地知名的康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

孩子的語言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無法達(dá)到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。

1、康語兒童智能康復(fù)中心

2、東方啟音兒童康復(fù)中心（推薦）

3、上海根源兒童康復(fù)中心

4、雅恩自閉癥康復(fù)中心

5、上海幸福家庭自閉癥康復(fù)中心

以上機(jī)構(gòu)在自閉癥康復(fù)訓(xùn)練方面經(jīng)驗豐富，家長可以*選擇，今天要為大家詳細(xì)介紹的是東方啟音自閉癥言語康復(fù)。

兒童康復(fù)，推薦東方啟音康復(fù)機(jī)構(gòu)

一、兒童語言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)推薦東方啟音兒童康復(fù)中心，東方啟音為言語障礙、自閉癥譜系障礙以及發(fā)育遲緩兒童提供國際標(biāo)準(zhǔn)的言語治療、行為干預(yù)、職能/作業(yè)治療與融合教育服務(wù)。東方啟音運用美國SRJ的口部肌肉治療方法，治療師們有著豐富的臨床實踐經(jīng)驗，均考取“口部肌肉定位治療之三部方案”課程臨床證書。

二、成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)自閉癥特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

三、對語言發(fā)育遲緩的孩子訓(xùn)練需秉承科學(xué)的態(tài)度，分階段，分步驟的進(jìn)行。大體歸結(jié)起來可分為以下步驟：

四、先是語言前基礎(chǔ)能力訓(xùn)練：如聽指令、靜坐能力、共同注意及目光對視、模仿、聽覺等方面的訓(xùn)練;

五、其次是口部肌肉和發(fā)音器官鍛煉，調(diào)整其下頜、唇、舌、軟腭等發(fā)音器官的配合，使其能清晰發(fā)音;

六、最終的語言理解和表達(dá)訓(xùn)練，綜合了信息接收、語言理解、邏輯和形象思維、表達(dá)策略和社交技巧等。

七、東方啟音兒童語言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)引進(jìn)美國STAR技術(shù),制定不同訓(xùn)練方案,多對一訓(xùn)練,配合進(jìn)口訓(xùn)練工具為孩子解決各類言語障礙，注意力、自閉癥、以及感統(tǒng)失調(diào)等等問題。15年專業(yè)干預(yù)，康復(fù)280000多個案例，值得您的信賴。

康復(fù)知識分享

語言障礙的癥狀都有哪些？

言語與語言發(fā)育障礙指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現(xiàn)為發(fā)音、語言理解，或語言表達(dá)能力發(fā)育的延遲和異常，這種異常影響學(xué)習(xí)、職業(yè)和社交功能。這些情況并非因神經(jīng)或言語機(jī)制的異常、感覺缺損、精神發(fā)育遲滯或周圍環(huán)境因素所致。

說話費力的語言障礙癥狀多伴隨發(fā)聲障礙出現(xiàn)。其表現(xiàn)為說話時言語不流暢，患者常伴有嘆氣，面部表情和身體姿勢費力的表現(xiàn)。與發(fā)聲障礙一致，兒童失語癥的說話費力障礙環(huán)節(jié)可能不僅發(fā)生在構(gòu)音運動環(huán)節(jié)，還發(fā)生在符號記起環(huán)節(jié)。而運動性構(gòu)音障礙的說話費力障礙環(huán)節(jié)則多僅發(fā)生在構(gòu)音運動環(huán)節(jié)。

構(gòu)音障礙分為三.大類

1、運動性構(gòu)音體礙

是指由于神經(jīng)病變與言語有關(guān)肌內(nèi)麻痹、收縮力減弱或運動不協(xié)調(diào)所致的言語障礙

2、器官結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙

是指由于先天或后天原因結(jié)吉構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙:3功能性構(gòu)音障礙，是指發(fā)音錯誤表現(xiàn)為固定狀態(tài)，但找不到明顯原因的構(gòu)音障礙。

3、言語的流暢性障礙

言語流暢性障礙癥狀(非流暢性言語表現(xiàn))為說話量減少，在每分鐘50字以下;言語費力程度增加;句子長度縮短;韻律異常及信息量增多。言語流暢性障礙多見于口吃患兒、兒童失語癥患兒的恢復(fù)期等。”