本地知名的康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

孩子的語(yǔ)言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語(yǔ)法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無(wú)法達(dá)到同齡孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平，比如無(wú)法理解或是說(shuō)的話很少，那么這個(gè)孩子就很有可能存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩。

1、康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

2、星空智程自閉癥康復(fù)中心

3、東方啟音兒童康復(fù)中心（推薦）

4、雅恩自閉癥康復(fù)中心

5、青島四葉草語(yǔ)言康復(fù)中心

小編個(gè)人推薦實(shí)力和排名不錯(cuò)的東方啟音自閉癥言語(yǔ)康復(fù)。

兒童康復(fù)，推薦東方啟音康復(fù)機(jī)構(gòu)

一、關(guān)于東方啟音

東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

二、兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)課程介紹

1.課程介紹

言語(yǔ)訓(xùn)練Speech Therapy又稱語(yǔ)言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語(yǔ)（例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢）、語(yǔ)言（理解和表達(dá)，涉及聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀和書(shū)寫(xiě)能力）、社交技能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常，并提供言語(yǔ)訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。

東方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童語(yǔ)言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。

2.OST言語(yǔ)訓(xùn)練師將提供

提供言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估

提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練：

語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練2.社交溝通能力訓(xùn)練3.發(fā)音訓(xùn)練4.口部肌肉能力訓(xùn)練5.聲線訓(xùn)練6.言語(yǔ)流暢度訓(xùn)練

康復(fù)知識(shí)分享

生活中常見(jiàn)的社交訓(xùn)練方法

購(gòu)物:

訓(xùn)練目標(biāo)：讓孩子學(xué)會(huì)購(gòu)物，購(gòu)物是日常生活中經(jīng)常發(fā)生的事情，是典型的實(shí)用性交往，從小鍛煉孩子，讓他們學(xué)會(huì)生活中的一般性購(gòu)物。

訓(xùn)練步驟：

1、經(jīng)常帶孩子購(gòu)物，在這個(gè)過(guò)程中給孩子講解每個(gè)細(xì)節(jié)。

2、讓孩子完成購(gòu)物中的一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、讓孩子體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)和自己在購(gòu)物中的重要作用，理解購(gòu)物意義感受成功。

4、一個(gè)環(huán)節(jié)鞏固后，在向步驟或者或者后一步驟進(jìn)行，完成更多的購(gòu)物環(huán)節(jié)。

5、讓孩子*購(gòu)物。

提示和解析：

1、生活中的日常物品購(gòu)買(mǎi)這類(lèi)活動(dòng)，都可以作為孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、購(gòu)物的時(shí)間，場(chǎng)所，內(nèi)容等因素，可以構(gòu)成有易到難的階段，讓孩子從較簡(jiǎn)單的學(xué)起。

3、將購(gòu)物活動(dòng)分解為若干步驟，找較容易的環(huán)節(jié)突破，逐漸加大難度。讓孩子理解購(gòu)物的意義，要使購(gòu)物成為孩子的生活必須行為，為孩子成就感。

4、購(gòu)物程序的語(yǔ)言表達(dá)很重要，不可以忽略。購(gòu)物完成以后，給孩子總結(jié)同類(lèi)交往的一般規(guī)則，以便讓孩子遷移。

衛(wèi)生間在哪里:

訓(xùn)練目標(biāo)：讓孩子學(xué)會(huì)通過(guò)交往，詢問(wèn)需要的信息。

訓(xùn)練過(guò)程:

1、告訴孩子需要解決的問(wèn)題是什么，告訴孩子怎樣才可以解決問(wèn)題。

比如，孩子需要解決的問(wèn)題是“找到衛(wèi)生間”。解決的方法是問(wèn)別人“衛(wèi)生間在哪里”。

2、成人給孩子做詢問(wèn)示范，向孩子解決詢問(wèn)到的信息內(nèi)容，比如：“阿姨告訴我們衛(wèi)生間在前面”

3、按照詢問(wèn)信息的指向解決問(wèn)題。

4、對(duì)孩子強(qiáng)化詢問(wèn)的作用。

5、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓孩子嘗試詢問(wèn)需要的信息。

6、利用孩子得到的信息解決問(wèn)題，對(duì)孩子強(qiáng)化交往的意義，讓孩子感受成功。

提示與解析:

1、需要詢問(wèn)的信息可以是各個(gè)方面的。

2、問(wèn)題得到解決后，讓孩子立刻理解信息的價(jià)值，讓孩子體會(huì)成功很重要。

3、信息獲得方式可以是多方面的，比如打電話。

實(shí)用性的交往訓(xùn)練源于生活中的具體實(shí)際問(wèn)題的解決。

在訓(xùn)練中要注意分解步驟，每一步都不是一次能夠完成。孩子不能完成的時(shí)候，要降低難度，給予輔助，減少挫折感。