對(duì)于自閉癥孩子來(lái)講及時(shí)專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練是非常重要的，現(xiàn)在每個(gè)城市都開(kāi)設(shè)有自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)，但是每個(gè)孩子的癥狀以及機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量都是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)在選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候非常糾結(jié)，小編通過(guò)以下內(nèi)容為大家進(jìn)行詳細(xì)的分析。

口碑效果好的兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

1.康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

2.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

3.拓慧自閉癥康復(fù)

4.子曰兒童康復(fù)

5.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

6.東方啟音兒童康復(fù)中心

7.天寶樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

康語(yǔ)專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

康語(yǔ)品牌服務(wù)

康語(yǔ)倍數(shù)成長(zhǎng)課程

情景化教學(xué)環(huán)境中，用40分鐘一對(duì)一教學(xué)加10分鐘集體泛化的課程模式對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺(jué)，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙，科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言與認(rèn)知、社會(huì)與情緒能力，激發(fā)孩子對(duì)于溝通和交往的興趣，享受社交的樂(lè)趣，輕松融入社會(huì)生活。

康語(yǔ)服務(wù)

針對(duì)2-7周歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童，康語(yǔ)形成了以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺(tái)。針對(duì)不同受眾提供如下服務(wù)：

（1）服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測(cè)評(píng)

（2）服務(wù)中小創(chuàng)業(yè)者：提供完整課程、產(chǎn)品體系，以特許加盟方式共享康語(yǔ)成熟的商業(yè)模式和品牌價(jià)值。

（3）服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過(guò)不斷“走出去，引進(jìn)來(lái)”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫(kù)。利用資源優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)外專家開(kāi)展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動(dòng)中國(guó)特殊教育的發(fā)展。

（4）服務(wù)特教從業(yè)者：康語(yǔ)依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。

相關(guān)知識(shí)分享

在孤獨(dú)癥兒童教育中，孩子的個(gè)性、心理狀況以及情緒，往往可以**孩子的一言一行、一舉一動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，家長(zhǎng)只要善于觀察，往往能窺視到孩子內(nèi)心的活動(dòng)。但在這之前，我們要避免走入誤區(qū)中。

1.不要把異于常人解釋為低人一等

雖然自閉癥患者的交流方式不同，但這并不意味著他們的交流就低人一等。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的交流方式，包括非自閉癥患者。無(wú)論是哪種交流方式，都沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。

2.言行舉止不一定符合你的要求

很可能你自己對(duì)他們行為的認(rèn)知就很狹隘。

例如，你會(huì)覺(jué)得缺乏眼神交流就代表注意力不集中，從而誤認(rèn)為自閉癥患者沒(méi)有專心聽(tīng)你說(shuō)話，而實(shí)際上他們正在很認(rèn)真地傾聽(tīng)。

不同的個(gè)體有著不同的表現(xiàn)，請(qǐng)多去認(rèn)識(shí)這些獨(dú)特的個(gè)體。

3.不要害怕你無(wú)法理解的肢體語(yǔ)言

可能你以前沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，但這根本沒(méi)什么。

怪異的面部表情和手舞足蹈的肢體動(dòng)作可能會(huì)讓你猝不及防，但這并不代表自閉癥患者就是危險(xiǎn)人物或有害人之心。

4.根據(jù)具體情況進(jìn)行具體分析

由于肢體語(yǔ)言的復(fù)雜性和自閉癥患者個(gè)體的多樣性，我們也無(wú)法將肢體語(yǔ)言內(nèi)在的邏輯**簡(jiǎn)單的列表或圖示給予解釋。

你可以結(jié)合當(dāng)時(shí)的具體情況尋找線索，如環(huán)境、言語(yǔ)、面部表情等，來(lái)做出一定的判斷。

5.如有困惑，不如直接詢問(wèn)

你可以直接詢問(wèn)別人的情緒，這總比搞不明白而沮喪和困惑來(lái)得好。

我們需要搞清楚他人的情緒，這一點(diǎn)自閉癥患者完全能理解。只要你能以有禮貌、尊重人的態(tài)度詢問(wèn)，這完全是一件很正常的事情。

康語(yǔ)怎么樣？這里和常規(guī)的教育機(jī)構(gòu)不同，需要更多的耐心和愛(ài)心去對(duì)待，除了這一份生意以外，也是一種教育情懷，社會(huì)上有太多特殊孩子需要我們幫助。如果你還想了解關(guān)于康語(yǔ)的更多內(nèi)容，請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！