現(xiàn)在有很多孩子出現(xiàn)了說話晚，說話不清，構(gòu)音不準(zhǔn)，發(fā)音不清，語言表達(dá)能力和理解能力明顯低于同齡人，一定要早發(fā)現(xiàn)早矯正，找一家正規(guī)的語言矯正機(jī)構(gòu)很重要。那么哪家機(jī)構(gòu)效果好，哪家機(jī)構(gòu)靠譜呢，下面給大家介紹下供參考。

正規(guī)專業(yè)的兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)有哪些

1.康語兒童智能康復(fù)中心

2.星語星愿語言發(fā)育

3.拓慧自閉癥康復(fù)

4.子曰兒童康復(fù)

5.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

6.東方啟音兒童康復(fù)中心

7.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

相關(guān)機(jī)構(gòu)簡介

康語是目前國內(nèi)持平的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取較大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時間。從2010年成立發(fā)展至今，康語擁有不斷完善的教學(xué)體系！

語言方面的障礙、感覺方面的遲鈍在康語都是可以得到訓(xùn)練的，康語是采用了專業(yè)的語言訓(xùn)練教具進(jìn)行的，根據(jù)現(xiàn)在科學(xué)研究的成果，設(shè)置的實(shí)用課程，可以有效幫助到孩子的康復(fù)促進(jìn)孩子與外界的溝通能力。

家長必讀康復(fù)知識

語言遲緩訓(xùn)練-如何教孩子跟隨他人的語言

在自閉癥語言訓(xùn)練中，如何教孩子跟隨他人的語言呢？前提是自閉癥兒童能發(fā)聲或有基本的言語能力，能與家長或老師保持眼神接觸。

自閉癥兒童留意和模仿他人比一般孩子困難，而他們的言語發(fā)展也會影響其模仿他人說話的能力。對一些患兒來說，要準(zhǔn)確地跟隨他人的言語是十分困難的。在自閉癥語言訓(xùn)練中，具體訓(xùn)練內(nèi)容如下：

一、增強(qiáng)參照他人聲音的能力，以作模仿的參考

1、泰山來了！

與自閉癥兒童面對面而坐，家長或老師一邊用手輕拍嘴巴，一邊發(fā)出“哇哇”聲；與此同時，大人協(xié)助孩子用手輕拍嘴巴并發(fā)出“哇哇”聲，鼓勵孩子模仿。若孩子開始模仿發(fā)出聲音，即獎勵他。

2、彈彈跳

家長或老師把自閉癥兒童放在彈床上，并扶著孩子上下跳動，發(fā)出“嘣嘣”聲；可在中途抱高孩子一次，并發(fā)出“嘩”的聲音，再恢復(fù)原來在彈床上上下跳動的幅度。重復(fù)活動數(shù)次，并且中途停下來，讓孩子自行發(fā)出“嘩”的聲音，再抱高孩子?？芍貜?fù)活動直至孩子有意識表達(dá)自己的期待。

二、增強(qiáng)參照他人言語的能力，以作模仿的參考

1、動物園

家長或老師與自閉癥兒童相對而坐，并展示數(shù)種能發(fā)出特別聲音的動物玩具；在孩子注視的時候，拿起一件動物玩具，以夸張的聲線，配合動作發(fā)出該動物的叫聲，并作勢讓動物走近孩子，但不讓孩子觸摸。大人以手接觸孩子的嘴巴，并鼓勵孩子模仿該動物的聲音，若孩子能夠發(fā)出動物的叫聲，將動物給孩子玩，以作獎勵。

2、點(diǎn)蟲蟲

家長或老師與自閉癥兒童相對而坐，一邊說“點(diǎn)蟲蟲，蟲蟲飛”，一邊為孩子撓癢癢。重復(fù)游戲數(shù)次。若孩子表現(xiàn)出感興趣，可在中途停下來，待孩子示意想繼續(xù)游戲，鼓勵孩子模仿說“點(diǎn)蟲蟲，蟲蟲飛”，作為示意重復(fù)游戲的語句。

3、打青蛙

這個游戲可以幾名自閉癥兒童為一組進(jìn)行，不用預(yù)先說明游戲規(guī)則。游戲開始時，當(dāng)家長或老師說“小青蛙”，便用玩具塑料錘輕拍孩子的頭；當(dāng)大人說“大青蛙”，便用玩具錘輕拍自己的頭。重復(fù)該示范10次以上，讓孩子樂在其中。活動目標(biāo)是觀察當(dāng)大人說出“小青蛙”，并準(zhǔn)備用玩具錘輕拍孩子的頭時，他是否懂得說“大青蛙”，以免遭玩具錘拍打。

三、能參照及模仿家長或老師的簡單言語

1、做個配音員

家長或老師與自閉癥兒童相對而坐，可在孩子玩車子的時候代替他發(fā)出車子的聲音，如“嗶嗶”，接著收起孩子的玩具。待孩子示意想再玩車子并發(fā)出“嗶嘩”聲時才讓他玩。可重復(fù)活動直至孩子失去興趣。

2、一起來唱唱歌

在音樂的伴隨下，家長或老師示范一邊唱“開手、合手”（大人可自編其他歌詞），一邊打開手掌或握拳。大人再唱時，指示自閉癥兒童唱并做出相應(yīng)的動作。如果孩子能夠模仿，即給予獎勵。

需要注意的是，進(jìn)行活動時，家長或老師應(yīng)只說出活動內(nèi)容所建議的話語。如果說出較復(fù)雜的話語，會影響自閉癥兒童成功完成活動的機(jī)會。大人應(yīng)盡量不用口頭提示，而多以非言語的動作提示孩子，以培養(yǎng)其注視及參照能力。