校園占地面積三百畝，*投入三個(gè)億，是一所*級(jí)示范性綜合實(shí)踐基地，校園環(huán)境優(yōu)美，安全防護(hù)措施到位，近四百個(gè)安防監(jiān)控，教學(xué)設(shè)施配套齊全，學(xué)生公寓24小時(shí)熱水供應(yīng)，有專業(yè)營(yíng)養(yǎng)師配置學(xué)生餐，多年帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)教官、持*資格證心理老師及生活老師全天候陪伴。

令人遺憾的是，孩子的厭學(xué)現(xiàn)象變得越來(lái)越多見(jiàn)；由于厭學(xué)阻止了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱心與尋求，然后嚴(yán)重地捆綁和損害了孩子的健康成長(zhǎng)。那么，到底有哪些原因?qū)е铝撕⒆釉絹?lái)越厭學(xué)呢？
其一、孩子的生理原因：
孩子患病、女孩的例假等等都可能是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因，但這時(shí)不是表現(xiàn)為對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程的厭倦。大多是暫時(shí)的或者周期性的，只需稍加關(guān)心、關(guān)心、教導(dǎo)，厭學(xué)心境就會(huì)減輕或消失。

其二、伙伴聯(lián)系不良：
伙伴聯(lián)系不良是導(dǎo)致孩子心境嚴(yán)重、懼怕學(xué)校進(jìn)而引起厭學(xué)的一個(gè)重要要素。它有時(shí)是暫時(shí)的，有時(shí)則轉(zhuǎn)為成長(zhǎng)時(shí)刻的壓力與嚴(yán)重。因而，要教會(huì)孩子處理好同學(xué)聯(lián)系，與同學(xué)真摯共處。只需真摯共處，聯(lián)系就會(huì)好，不然勢(shì)必影響孩子的學(xué)習(xí)心境。
其三、教師的要素：
老師的教學(xué)辦法不妥、態(tài)度粗獷、處理工作不公正等都會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)，但這種厭學(xué)往往是具有學(xué)科特點(diǎn)的，不具有整體性，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子找出原因，正確對(duì)待。
其四、教學(xué)內(nèi)容太難：
學(xué)習(xí)中失利的回憶太多，導(dǎo)致孩子以為自己就是不可，也會(huì)引起厭學(xué)。處理的戰(zhàn)略與辦法是查漏補(bǔ)缺，變失利為成功，這時(shí)聘請(qǐng)家庭教師不失為一個(gè)好的辦法。
其五、家長(zhǎng)要求不妥：
要求太嚴(yán)、太高或太松，都可能導(dǎo)致厭學(xué)。要求太高，孩子一時(shí)達(dá)不到，會(huì)失掉興趣；沒(méi)有要求時(shí)，孩子又會(huì)搬運(yùn)注意力，不把精力放在學(xué)習(xí)上，也導(dǎo)致厭學(xué)。處理的辦法是家長(zhǎng)應(yīng)該針對(duì)自己孩子的智力狀況等實(shí)踐要素?cái)M定實(shí)在的方針。