厭學是學生對學習的一種負面情緒，表現(xiàn)為消極地對待和逃離學習，對父母、老師的學習要求采取各種形式的對抗。青少年叛逆學校認為厭學行為除了少數(shù)是由于學生自身的原因之外，大部分與家庭環(huán)境和教育方式有關。
　　很多厭學的孩子家庭缺乏溫情，更多的是被管教，被要求達到父母的愿望，反過來父母從未去了解過孩子，導致孩子所有的愿望都是來滿足父母的期待，本能的不敢有自己的愿望和需求。所以他缺少自己的興趣愛好，缺少自我滿足的途徑，導致精神上處于一種被“耗竭”的狀態(tài)。
　　面對厭學的孩子，很多家長束手無策，有些家長采取*懲戒措施逼迫孩子繼續(xù)學習，有些家長干脆聽之任之，不管不問，但都沒有產(chǎn)生什么實質(zhì)性的效果，逃學、厭學依然經(jīng)常發(fā)生，成績甚至一落千丈，個別孩子還早早輟學，走上錯誤的道路。那么孩子一旦出現(xiàn)厭學情緒，作為家長應該怎么辦？解放軍第102醫(yī)院心理咨詢中心李光耀主任給我們提出了建議。據(jù)李主任介紹，孩子出現(xiàn)厭學情緒，作為家長，不能用批評、發(fā)脾氣等簡單粗暴的辦法對待孩子?！巴鲅蜓a牢未為晚”，只要家長理性地調(diào)整自己的教育觀念和方法，孩子的進步還是很明顯的。
　　首先幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學的情緒。

叛逆管教/戒網(wǎng)癮/注意力訓練,采用親情家庭式教育,以心理輔導為主,堅持以愛促教,因材施教的教育管理模式。 優(yōu)勢及優(yōu)惠: 愛德思睿學校優(yōu)勢 第一教育品牌:成立于2009年,是一家專門針對問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的...