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武漢青少年行為矯治學(xué)校

機(jī)構(gòu):正規(guī)少管所 時(shí)間:2022-01-19 09:25:27 點(diǎn)擊:145

專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專業(yè)青少年心理教育機(jī)構(gòu),對(duì)10--18歲有早戀、叛逆、厭學(xué)逃學(xué)、自卑自閉、奢侈消費(fèi)、離家出走、打家斗毆、親情淡漠、不懂感恩等不良行為習(xí)慣的青少年進(jìn)行心理干預(yù)、行為矯正、習(xí)慣養(yǎng)成、幫助孩子樹(shù)立正確的三觀、培養(yǎng)目標(biāo)、責(zé)任感、讓孩子內(nèi)心自信、陽(yáng)光、懂得感恩、能夠自主、擁有健全的人格、學(xué)會(huì)為人處事...

叛逆訓(xùn)練營(yíng)

量身打造個(gè)性化教學(xué)特色

1針見(jiàn)血
1針見(jiàn)血

1針見(jiàn)血揭露學(xué)習(xí)動(dòng)力“毀滅機(jī)“,讓家長(zhǎng)認(rèn)清真相

2大模式
2大模式

2大模式深度體驗(yàn),激發(fā)潛能,戰(zhàn)勝困難,幫助孩子重拾信心

3大革新
3大革新

3大革新,全封閉學(xué)校落地可實(shí)操,探尋志向新途徑

4大要素
4大要素

4大要素打造學(xué)習(xí)動(dòng)力“發(fā)動(dòng)機(jī)”,孩子自覺(jué)成長(zhǎng)不再愁

5大優(yōu)勢(shì)
5大優(yōu)勢(shì)

5大優(yōu)勢(shì),全封閉學(xué)校教育機(jī)構(gòu)幫助孩子明確成長(zhǎng)新方向

個(gè)性化1對(duì)1
個(gè)性化1對(duì)1

個(gè)性化1對(duì)1專屬定制成長(zhǎng)方案,深度解析青春期網(wǎng)癮危機(jī)



你是否遇到以下問(wèn)題?

01

父母跟孩子一談到學(xué)習(xí),就是不高興,講不到兩句就發(fā)脾氣 ,一耍起游戲忘了自我,該怎么引導(dǎo)?

02

孩子挺聰明的不過(guò)就是喜歡上網(wǎng),幾乎達(dá)到沉述的程度,很浪費(fèi)時(shí)間,說(shuō)也不聽(tīng),罵也不聽(tīng),怎么辦?

03

孩子打游戲打很厲害,發(fā)朋友圈把父母都屏蔽,在手機(jī)上能看到,一提醒他他就惱羞成怒,怎么弄?。?

04

現(xiàn)在孩子很抗拒父母,真的是不知道怎么來(lái)改善親子關(guān)系,整天除了上網(wǎng)課就是在家里打游戲,關(guān)上門(mén)誰(shuí)都不理?


孩子叛逆期,父母該怎么辦?要用尊重的語(yǔ)氣而不是教訓(xùn)的語(yǔ)氣說(shuō)話。讓孩子變得"聽(tīng)話"的良策是尊重子女,反之也會(huì)使子女尊重自己。

叛逆訓(xùn)練營(yíng)

嫉妒是一種心理活動(dòng),這種心理活動(dòng)是從人的早期情緒分化而來(lái)的。在新生兒期,嬰兒得到了生理上的滿足,吃飽穿暖了就會(huì)表現(xiàn)出愉快的情緒。反之,生理上得不到滿足,如饑餓、疲倦等都會(huì)引起哭鬧。3-4個(gè)月的情緒分化成快樂(lè)與苦惱,5-6個(gè)月時(shí),苦惱的情緒又分化為懼怕、厭惡、發(fā)怒。1歲半以后,從苦惱的情緒中進(jìn)一步分化為嫉妒和一般的苦惱。這時(shí)期如果媽媽抱了別的孩子,自己的孩子會(huì)因嫉妒而哭鬧,這種嫉妒是兒童心理發(fā)展中的自然現(xiàn)象。

引起2-3歲孩子嫉妒的因素是多方面的,通常在爭(zhēng)奪父母的愛(ài)、老師的表?yè)P(yáng),以及能力的強(qiáng)弱方面孩子會(huì)自然地流露出嫉妒的情緒。

對(duì)于孩子的嫉妒心,雖是兒童心理發(fā)展中的自然現(xiàn)象,但不能聽(tīng)之任之,父母不能忽視,應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo),以免形成不良性格,如脾氣古怪、多疑、粗暴自卑、執(zhí)拗或自暴自棄等,這是對(duì)孩子十分不利的。因此父母平時(shí)要關(guān)心孩子與人相處時(shí)的各種表現(xiàn),一旦發(fā)現(xiàn)孩子有嫉妒心的苗子,就要幫助孩子正確地對(duì)待,及時(shí)疏導(dǎo)。

幫助孩子克服嫉妒心理

幫助孩子克服嫉妒心理,可從以下幾方面進(jìn)行:

1. 引導(dǎo)孩子加強(qiáng)自我意識(shí),正確認(rèn)識(shí)自我的潛能,珍惜自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,把它們轉(zhuǎn)化為積極進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力,以此消除嫉妒心。

2. 以孩子的贊揚(yáng)在適當(dāng),態(tài)度、情感、方式、用語(yǔ)在恰如其分。表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合,讓孩子隨時(shí)都清楚自己仍存在不足,以免由于盲目自滿而滋生嫉妒心。

3. 指導(dǎo)孩子進(jìn)行分析判斷,既要分析嫉妒對(duì)象成功的原因,又要進(jìn)行自我分析,幫助孩子找出自身的缺陷和趕超別的孩子優(yōu)勢(shì)的途徑。

4. 要設(shè)法使嫉妒的消極作用向積極方面轉(zhuǎn)化,積極引導(dǎo)孩子把嫉妒心理轉(zhuǎn)變?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)意識(shí),鼓勵(lì)他們奮起競(jìng)爭(zhēng),以強(qiáng)者為“參照物”,形成力爭(zhēng)超越強(qiáng)者的良好心態(tài)。

5. 幫助孩子進(jìn)行情感調(diào)節(jié),確保孩子精神健康,保持愉快舒暢的心態(tài),促進(jìn)孩子健全人格的形成和發(fā)展。這需要多方面努力。一是要對(duì)孩子進(jìn)行積極的精神鼓勵(lì);二是要對(duì)孩子進(jìn)行積極的情感暗示,包括父母的情感暗示和孩子的自我調(diào)節(jié);三是要轉(zhuǎn)移孩子的注意方向。

叛逆訓(xùn)練營(yíng)

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