讀研可以獲取更好的教育資源。學(xué)校對(duì)于本科生和研究生的教育都是分開的，會(huì)針對(duì)層次提供不同的教育資源。尤其對(duì)于那些考研到更好學(xué)校的同學(xué)來說，可以聽到各種內(nèi)容的講座、接觸專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的大牛、獲取更多良好的教育資源，而這其中許多以前是接觸不到的。

考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、書讀百遍，其義自現(xiàn)

有人說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要天賦，這是毋庸置疑的，但是客觀的說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)是兩回事，可以說考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中天賦和智力所起的作用沒有那么大。跨考教育數(shù)學(xué)教研室段喜亮老師認(rèn)為，如果你的天賦不夠，對(duì)數(shù)學(xué)概念公式定理的表達(dá)很難理解，只有一個(gè)辦法，反復(fù)閱讀，所謂書讀百遍其義自見正是這個(gè)道理，我看到過很多天賦不夠甚至說覺得不適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)最后取得了好成績(jī)，并非只靠努力，其不斷的閱讀，從基本定義開始最后真的培養(yǎng)出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。

二、全面復(fù)習(xí)，把書讀薄

數(shù)學(xué)開始復(fù)習(xí)的同學(xué)無比要清楚，盡管我們一再講復(fù)習(xí)要講究層次，但是不能以此來降低自己的要求，我們建議第一遍就要全面復(fù)習(xí)。從歷年試卷的內(nèi)容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內(nèi)容，都有可能考到，甚至某些不太重要的內(nèi)容，也可以以大題的形式在試題中出現(xiàn)。由此可見，以押題、猜題的復(fù)習(xí)方法來對(duì)付考研靠不住的，很容易在考場(chǎng)上痛失分?jǐn)?shù)而敗北，應(yīng)當(dāng)參照考試大綱，全面復(fù)習(xí)，不留遺漏。

經(jīng)驗(yàn)來看近年來許多的不?？键c(diǎn)真的是大家丟分的集中點(diǎn)，因此說不要一開始就有遺漏，須知考研復(fù)習(xí)的過程中只會(huì)越來越緊張，所以一開始就要全面復(fù)習(xí)。

三、 突出重點(diǎn)，有的放矢

剛剛講了全面復(fù)習(xí)，但不意味著平均分配精力，一定要突出重點(diǎn)，或者說先了解三個(gè)次的要求。在考試大綱的要求中，對(duì)內(nèi)容有理解，了解，知道三個(gè)層次的要求;對(duì)方法有掌握，會(huì)(能)兩個(gè)層次的要求，一般地說，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點(diǎn)。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中，這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多。“猜題”的人，往往要在這方面下功夫。一般說來，也確能猜出幾分來。但遇到綜合題，這些題在主要內(nèi)容中包含著次要內(nèi)容。這時(shí)，“猜題”便行不通了。我們講的突出重點(diǎn)，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點(diǎn)內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系，以主帶資，用重點(diǎn)內(nèi)容提挈整個(gè)內(nèi)容。主要內(nèi)容理解透了，其它的內(nèi)容和方法迎刃而解。即抓出主要內(nèi)容不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容，而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系，從比較中自然地突出主要內(nèi)容。

四、基本訓(xùn)練，反復(fù)進(jìn)行

明確了上面三個(gè)要求接下來就要具體復(fù)習(xí)了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不能脫離做題，要做一定數(shù)量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張“題海”戰(zhàn)術(shù)，而是提倡精練。很多同學(xué)會(huì)說刷題，我是反對(duì)這樣的說法的，須知刷是沒有腦子的重復(fù)勞動(dòng)，而數(shù)學(xué)題不能沒有腦子的刷，這樣做多少也沒有意義，要反復(fù)做一些典型的題，做到一題多解，一題多變。要訓(xùn)練抽象思維能力，對(duì)些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo)，以及一些基本練習(xí)題，要做到不用書寫，就象棋手下“盲棋”一樣，只需用腦子默想，即能得到正確答案，這樣才叫訓(xùn)練有素，“熟能生巧”?；竟υ鷮?shí)的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。