行為療法矯治不良行為的過(guò)程大致可分為1、建立關(guān)系，溝通了解輔導(dǎo)員接待當(dāng)事人的第一步，首先要建立起良好的輔導(dǎo)關(guān)系，通過(guò)對(duì)當(dāng)事人的尊重、信任，讓當(dāng)事人信任輔導(dǎo)員，為進(jìn)一步的了解和溝通打下墓礎(chǔ)。在相互理解的前提下，輔導(dǎo)員可詳細(xì)詢(xún)問(wèn)關(guān)于問(wèn)題行為的種種表現(xiàn)與背景，了解當(dāng)事人解決自己?jiǎn)栴}的動(dòng)機(jī)與預(yù)期，并就輔導(dǎo)的時(shí)間安排、矯正過(guò)程、具體要求等形成矯正契約(雙方都應(yīng)遵守的規(guī)定)，這里說(shuō)到的輔導(dǎo)員可以是學(xué)校老師也可以是父母。2、分析問(wèn)題行為，確定嬌正目標(biāo)(即目標(biāo)行為)這是對(duì)問(wèn)題行為做出診斷的階段，其主要的工作包括:在前一階段獲得信息的基礎(chǔ)上確定當(dāng)事人的向題行為是什么、有什么特點(diǎn)、程度如何等。了解該問(wèn)題行為是怎樣形成的，又是怎樣被強(qiáng)化的，相關(guān)的影響因素又有哪些;根據(jù)當(dāng)事人的需求，確定輔導(dǎo)目標(biāo)。在此要特別注意搞清問(wèn)題行為的真相，因?yàn)樾袨橹委熽P(guān)注矯正目標(biāo)，而矯正目標(biāo)的確定取決于對(duì)間題行為的了解、分析和判斷，所以在這一階段中要留意并沒(méi)澄清問(wèn)題行為的一些關(guān)鍵點(diǎn)。3、協(xié)商制訂矯正方案矯正方案的制訂不是輔導(dǎo)員一個(gè)人的事情，必須讓當(dāng)事人參與，，在協(xié)商的基礎(chǔ)上由雙方共同制訂。矯正方案主要包括根據(jù)矯正目標(biāo)，選擇相應(yīng)的矯正方法，是一種方法還是幾種方法結(jié)合使用;矯正時(shí)間和過(guò)程的安排，矯正過(guò)程中如何記錄與評(píng)定，安排什么練習(xí)或家庭作業(yè)。矯正結(jié)束后如何評(píng)估效果;如何進(jìn)行隨訪(fǎng)和鞏固。4、運(yùn)用行為嬌正技術(shù)實(shí)施方案這是行為治療的關(guān)鍵階段，當(dāng)事人具體操作行為矯正方法，將口頭的協(xié)定、書(shū)面的計(jì)劃落實(shí)為具體的行動(dòng)。這里當(dāng)事人是主角，輔導(dǎo)員要積極提供支持和指導(dǎo)，鼓勵(lì)當(dāng)事人的積極性、主動(dòng)性和持久性使矯正方案順利得以實(shí)施。這里應(yīng)該強(qiáng)調(diào)用強(qiáng)化物來(lái)塑造當(dāng)事人的良好行為，而不是如何運(yùn)用懲罰來(lái)消除當(dāng)事人的不良行為，即用良好行為來(lái)替代不良行為。如果試圖通過(guò)懲罰手段來(lái)強(qiáng)制性地矯正當(dāng)事人的不良行為時(shí)，一定要把握好度，并隨時(shí)掌握當(dāng)事人的情緒和行為變化。5、做好行為現(xiàn)察記錄并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整網(wǎng)癮行為的形成原因是很復(fù)雜的，且是經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才逐漸鞏固的，所以難以一下子矯治成功，要有長(zhǎng)期的準(zhǔn)備。為了考察行為矯正方案的實(shí)際效果，需要對(duì)該方案實(shí)施期間的目標(biāo)行為表現(xiàn)作觀察和記錄，并與當(dāng)事人矯正前的行為水平進(jìn)行比較，根據(jù)行為矯正的具體情況，及時(shí)調(diào)整矯正方案(包括調(diào)整矯正目標(biāo)、修正具體矯正方法等)，同時(shí)逐漸讓當(dāng)事人積極地、主動(dòng)地掌握和使用這些方法，充分發(fā)揮當(dāng)事人的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)地把行為矯正取得的效果擴(kuò)展到日常生活情境中來(lái)。以把在矯正期間取得的效果鞏固下來(lái)，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)行為療法幫助孩子戒除網(wǎng)癮是需要父母和老師一起共同來(lái)完成的，其主要的還是在于父母的家庭教育方面，父母在孩子面前一定要起到表率作用，對(duì)自己以及孩子的日常行為一定要規(guī)范，多陪陪孩子，與孩子多溝通，與孩子多參加戶(hù)外親子活動(dòng)，促進(jìn)家庭的和諧氛圍。