數(shù)學(xué)是讓很多同學(xué)頭疼了又疼的科目，因?yàn)轭}目千變?nèi)f化。但其實(shí)數(shù)學(xué)的題型有許多都是有思維定勢，也就是常說的解題思路有跡可循。貴陽文都考研小編整理考研數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)攻略，一起來看吧。

考研數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)攻略(1)

(一)正確的解題姿勢

考研數(shù)學(xué)簡言之就是：找到已知條件，運(yùn)用相關(guān)公式與已知條件來解決未知。

這句話說起來比較容易不過做起來卻沒那么簡單!首先你需要培養(yǎng)自己的邏輯能力，在你自己卡住的時(shí)候起碼能夠知道在這里應(yīng)該有什么條件，這個(gè)條件也許就是我背過的公式。

把數(shù)學(xué)各類公式進(jìn)行分析整理，把生硬的公式變成你可以運(yùn)用的條件，長此以往事半功倍。

(二)關(guān)于錯(cuò)題本

你必須有一個(gè)錯(cuò)題本，一個(gè)錯(cuò)題本能直觀的了解你的缺陷與優(yōu)勢。

一個(gè)錯(cuò)題本能直觀的了解你的缺陷與優(yōu)勢。很多同學(xué)做題錯(cuò)了就錯(cuò)了有時(shí)候還會安慰自己：哎呀，是馬虎了!不把錯(cuò)題放在心上，以至于釀成大錯(cuò)。

在你錯(cuò)題之后一定要將這道題抄寫下來，并且將錯(cuò)誤用其他顏色的記號筆標(biāo)注起來，根據(jù)答案分析錯(cuò)誤原因，讓自己總能看見這原因而不在犯才是正確姿勢。

考研數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)攻略(2)

從近些數(shù)學(xué)考題來看，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)這部分內(nèi)容考查單一知識點(diǎn)比較少，即使有也多為填空題和選擇題。大多數(shù)試題是考查考生的理解能力和綜合應(yīng)用能力，考生要能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識，建立起正確的概率模型，綜合運(yùn)用極限、連續(xù)函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、極值、積分、廣義積分以及級數(shù)等知識去解決問題。

第一輪復(fù)習(xí)不要著急開始做題，考生要先熟悉教育部制定的“全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)考試大綱”的有關(guān)“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”的要求。因?yàn)樾碌目季V還沒有出來，所以，可以以08數(shù)學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，熟悉考察范圍，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。數(shù)學(xué)考綱的內(nèi)容分為：隨機(jī)事件和概率、大數(shù)定律和中心極限定理、隨機(jī)變量及其概率分布、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本概念、二維隨機(jī)變量及其概率分布、參數(shù)估計(jì)、隨機(jī)變量的數(shù)字特征以及假設(shè)檢驗(yàn)。

認(rèn)真熟悉教材上的原理與概念，深刻了解基本概念、基本性質(zhì)。在復(fù)習(xí)過程中注意以下幾個(gè)問題，通過做題來檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)程度。

1)概念不清，只會背不會運(yùn)用；

2)不能正確地選擇概率公式去證明和計(jì)算；

3)不能熟練地應(yīng)用有關(guān)的定義、公式和性質(zhì)進(jìn)行綜合分析、運(yùn)算和證明。

4)分析有誤，概率模型搞錯(cuò)；

在文字?jǐn)⑹鲱}上下功夫?？忌环矫娑嘧鲂╊}目，尤其是文字?jǐn)⑹龅念}目，逐漸提高自己分析問題的能力。另一方面花點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)確理解概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)中的基本概念?？忌趶?fù)習(xí)過程中可以結(jié)合一些實(shí)際問題理解概念和公式，也可以通過做一些文字?jǐn)⑹鲱}鞏固概念和公式。只要針對每一個(gè)基本概念準(zhǔn)確的理解，公式理解的準(zhǔn)確到位，并且多做些相關(guān)題目，再遇到考卷中碰到類似題目時(shí)就一定能夠輕易讀懂和正確解答。

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)中的公式不僅要記住，而且要會用，要會用這些公式分析實(shí)際中的問題。我在這里推薦一個(gè)記憶公式的方法，就是結(jié)合實(shí)際的例子和模型記憶。比如二向概率公式，你可以用這樣一個(gè)模型記憶，把一枚硬幣重復(fù)拋N次，正面朝上的概率是多少呢？這樣才是在理解基礎(chǔ)上的記憶，記憶的東西既不容易忘，又能夠正確運(yùn)用到題目的解決中。

考研數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)攻略(3)

1.強(qiáng)化提高

這個(gè)階段的主要目標(biāo)是要求學(xué)生在基礎(chǔ)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后進(jìn)行拔高，有了前期基礎(chǔ)，下面就要進(jìn)入鞏固強(qiáng)化階段。在基礎(chǔ)階段，經(jīng)過對考研數(shù)學(xué)的基本概念、定理、方法熟悉之后，考生已經(jīng)基本建立了考研數(shù)學(xué)的整體框架。

強(qiáng)化提高階段要求考生不僅會做題目，還要在做題速度和準(zhǔn)確率上下功夫，做題速度不僅限于運(yùn)算的速度，還包括對方法的提煉，做到又快又準(zhǔn)，同時(shí)，逐步對重難點(diǎn)環(huán)節(jié)、薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加固，變的堅(jiān)不可摧，從而全面提升自己的競爭力。

2.充分利用真題

中后期充分利用真題是提高考研數(shù)學(xué)成績的有效手段。通過真題幫助我們了解自身的真正復(fù)習(xí)情況，做到有的放矢，有針對性的對在真題中暴露的復(fù)習(xí)盲點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救。

具體說來，在最后83天的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，不管處于什么復(fù)習(xí)進(jìn)度的考生，都建議要充分利用真題，保分都靠它。為什么每考生對于客觀題的得分率不高，為何考生感覺平時(shí)自己做題很好到了考場上卻屢屢出錯(cuò)，這些都和對真題的把握和利用不夠有關(guān)。

每的研究生入學(xué)考試高數(shù)內(nèi)容較前幾都有較大的重復(fù)率，近試題與往考題雷同的占一半以上，這些考題雖然表現(xiàn)的形式不同，但解題的思路和所用到的知識點(diǎn)幾乎一樣。

考研數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)攻略(4)

第一階段：可以把歷的一些考研數(shù)學(xué)大綱要求歸納總結(jié)好，然后再結(jié)合教材對其中的相應(yīng)知識進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，把大綱中要求的內(nèi)容都理解掌握好。在總結(jié)歸納內(nèi)容期間如果遇到了不懂的知識一定不能立刻去尋找答案，對待這些不懂的內(nèi)容一定要認(rèn)真對待，要多思考，通過自己結(jié)合教材和不斷思考去把它弄明白，這樣印象才會更加的深刻。對于大綱、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)一定要做好筆記，這樣會更加利于自己把知識內(nèi)容消化掉。

第二階段：正所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，所以可以通過研讀和分析數(shù)學(xué)考研真題，了解考研數(shù)學(xué)的各類題型和它的解題方法，這樣到了真正面對考試時(shí)才不至于無從下手。通過對考研輔導(dǎo)書和考研模擬試題的分析，我相信可以很好的從中發(fā)現(xiàn)自己知識的薄弱點(diǎn)的，也就可以根據(jù)自己的薄弱點(diǎn)展開攻堅(jiān)復(fù)習(xí)了。還有就是通過做考研真題可以很好的檢測出自己的解題速度和做題準(zhǔn)確率了，可以知道自己在哪一方面還有不足之處，從而進(jìn)行鞏固和提升。

第三階段：到了第三階段基本上也已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)的尾聲了，這一階段屬于沖刺階段，我們要把前兩個(gè)階段的筆記內(nèi)容和真題總結(jié)都翻出來進(jìn)行一個(gè)查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)了。通過復(fù)習(xí)整理的筆記內(nèi)容全面掌握考試的要求，而且還要開始高強(qiáng)度的題海戰(zhàn)術(shù)，讓自己提前進(jìn)入一個(gè)考試狀態(tài)。在做完考題后，把錯(cuò)題再整理出來，然后再結(jié)合筆記，兩者就這樣相輔相成，讓自己的數(shù)學(xué)水平不斷的提升，讓自己更有把握去面對考研數(shù)學(xué)。

考研該從何時(shí)開始準(zhǔn)備？不同考試學(xué)科的復(fù)習(xí)開始時(shí)間也是不同的，對于那些掌握得比較差的學(xué)科，本來基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)難度大，那就要早點(diǎn)開始復(fù)習(xí)，補(bǔ)齊短板，不要拉后腿，一些簡單或者掌握程度好的學(xué)科就可以開始晚一點(diǎn)，比如政治學(xué)科，很多考生選擇在六七月份復(fù)習(xí)，這個(gè)時(shí)間比較合理，建議不能再晚了，因?yàn)檎我獜?fù)習(xí)的內(nèi)容很多，后期還要復(fù)習(xí)其他的學(xué)科，最后時(shí)間肯定很緊張，所以還是要掌握復(fù)習(xí)進(jìn)度。