英國(guó)牛津大學(xué)天才兒童研究中心前講師貝納德特·泰南認(rèn)為,許多天才兒童可能在學(xué)?；蛘呖荚囍斜憩F(xiàn)并不優(yōu)異,但他們?cè)谄渌矫娴谋憩F(xiàn)能夠說(shuō)明他們擁有高于同領(lǐng)兒童的才能。

泰南為望子成龍的家長(zhǎng)們列出了一份天才兒童特征清單,以發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。在清單中,她給出小學(xué)生6大最容易被家長(zhǎng)忽視的才能特征。

特征一:喜歡發(fā)號(hào)施令的領(lǐng)袖。

善于重新排列物品或有條不紊地在學(xué)校里負(fù)責(zé)給全班同學(xué)排座位的孩子,他們可能具備強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和組織才能。

特征二:年輕的大亨。

在小學(xué)里,一些孩子很快發(fā)現(xiàn),如果他們將平時(shí)的零用錢積攢起來(lái),他們假期中就將擁有一大筆錢來(lái)支配。這些孩子長(zhǎng)大后很可能成為像英國(guó)維京大西洋航空公司總裁理查德·布蘭森那樣的人。

特征三:刨根問(wèn)底者。

一些孩子總是充滿好奇,有時(shí)甚至不厭其煩地問(wèn)問(wèn)題。但是如果他們這種特性得到家長(zhǎng)的培養(yǎng)和重視,他們極有可能成為記者或宇航員。

特征四:設(shè)計(jì)師。

這種類型的孩子,如果讓他獨(dú)自待一會(huì)兒,他就能夠用積木搭建出一座法國(guó)埃菲爾鐵塔的模型。具有這種才能的孩子是設(shè)計(jì)天才。

特征五:故事講述者。

有的孩子喜歡講故事和寫(xiě)故事。他們的想像力豐富。發(fā)現(xiàn)孩子有此種個(gè)性的家長(zhǎng)要好好培養(yǎng)孩子,因?yàn)樗麄兒芸赡苁窍乱粋€(gè)J·K·羅琳。羅琳是《哈利·波特》系列魔幻小說(shuō)作者。

特征六:演講者。

這種孩子喜歡同人講話。他們甚至在上課時(shí)也和同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)。作為家長(zhǎng),請(qǐng)不要制止他們的行為。他們的行為說(shuō)明,他們有著特殊的演講才能,若加以正確培養(yǎng),他可能成為律師或電視主播。

泰南認(rèn)為,“考試定輸贏”正在摧毀孩子們的創(chuàng)造力和革新能力。“并不是孩子的所有才能都能通過(guò)一支筆和一張紙的考試來(lái)發(fā)現(xiàn)?！碧┠险f(shuō),“他們可能擅長(zhǎng)建筑、有豐富想像力或有領(lǐng)導(dǎo)才能。這些才能不能簡(jiǎn)單地被衡量。”

此外,泰南說(shuō),考試不僅不能發(fā)掘一些孩子除學(xué)業(yè)以外的才能,還可能埋沒(méi)一些好學(xué)生,因?yàn)樗麄冇袝r(shí)在考試中將答案考慮得過(guò)于復(fù)雜,希望找出題目所蘊(yùn)含的更深層含義,但通常題目只要求直接的答案。

泰南建議家長(zhǎng)們注重培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題和推理的能力,提升他們成功的機(jī)會(huì)。她說(shuō):“每個(gè)孩子都有特殊才能。給他們一個(gè)機(jī)會(huì),他們真的能夠超越他人?！?/p>