小冬(化名)原本是個誠實的孩子，但是家長慢慢發(fā)現(xiàn)，小冬好像說謊“成癮”。眼瞅著小冬就要小學(xué)畢業(yè)了，謊話是越來越多，成績直線下滑，令家長束手無策。

　　小冬的母親崔女士告訴記者，為了讓孩子穩(wěn)扎穩(wěn)打走上成材的道路，從小學(xué)一年級開始，她就給孩子定下了“規(guī)章制度”：每周一到周四除完成老師規(guī)定的作業(yè)外，還要做媽媽給留的作業(yè)，不經(jīng)允許不能隨便玩耍，只有周五到周日的時間可以*支配。崔女士說，在她和家人的嚴(yán)格要求下，小冬學(xué)習(xí)成績非常好，基本上考試能保持在班級前三名。

　　崔女士說，小冬上五年級了，她發(fā)現(xiàn)孩子越來越不聽話。去年期末考試明明考了第七名，回來卻說考了第三名，后來才得知孩子在撒謊。作業(yè)也不按時完成，只顧和同學(xué)一起瘋玩兒，遇到老師檢查作業(yè)，就謊稱沒帶。“沒帶”次數(shù)多了，老師也產(chǎn)生了懷疑。崔女士說，為改變小冬的這個壞毛病，他們沒少和孩子交流，卻沒絲毫起色，她和家人現(xiàn)在束手無策，不知孩子到底出了什么問題。

　　河北師大原動力心理研究中心副主任杜俊鵬告訴記者，孩子不寫作業(yè)，不愿與家長、老師交流是長期積累的結(jié)果。有些家長過于重視考試分?jǐn)?shù)，甚至將考試的分?jǐn)?shù)作為對孩子獎勵或懲罰的依據(jù)。正因為崔女士和其家人長期以來對小冬的期望值過高，才有了孩子撒謊的結(jié)果。杜俊鵬說，這種單一的評價方式不僅不利于孩子的身心健康和全面發(fā)展，也是很多孩子不愿與家長多交流的根源所在。

　　杜俊鵬說，現(xiàn)在的孩子普遍心理承受能力和抗挫折能力比較差，家長要與孩子多溝通，告訴他們?nèi)松倳泻芏嘁馔猓灰獙ψ约河行判?，不放棄努力就還有邁向更大成功的機會。不要動不動橫加指責(zé)，讓孩子產(chǎn)生逆反心理。杜俊鵬說：“崔女士所說的這種情況并不鮮見，寒暑假也到了各個心理咨詢機構(gòu)活動的高峰期，學(xué)生和家長如真的遇到無法解決的難題，可求助這些專業(yè)心理咨詢機構(gòu)。”