思維導(dǎo)圖課程是系統(tǒng)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖基本原理、發(fā)散思維與邏輯思維訓(xùn)練,成倍提高學(xué)習(xí)速度和效率激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意、將零散的智慧、資源等融匯貫通成為一個系統(tǒng)。
有很多的人都非常的擔(dān)心多動癥會出現(xiàn),而且這種情況還會造成患者情緒緊張,平時大家需要注意嚴(yán)防疾病,有效地進(jìn)行調(diào)理,而且要注意其中的危害,很多的人出現(xiàn)這種疾病跟不良的習(xí)慣,以及生孩子時老受到影響,那么,多動癥的危害后果都哪些?患有多動癥會帶來哪些危害1 對個人的危害。癥狀較輕的患兒因為輕微的好動,上課注意力的不能集中,容易分心,使學(xué)習(xí)成績受到影響,行為上的表現(xiàn)異常也讓患兒受到很多同齡孩子的疏遠(yuǎn),性格就會非常孤僻。癥狀較重的患兒在學(xué)習(xí)上非常困難,甚至不能與同齡孩子共同升學(xué),并且很容易沖動,跟壞孩子學(xué)壞,經(jīng)常做出一些出格的事情,越過了道德的界限。2 對家庭的危害。由于孩子成績上的不理想,讓家長非常的苦惱,有種恨鐵不成鋼的感覺,所以家長和老師之間的溝通越來越多,由于對癥狀的不了解,很多老師將孩子的錯誤歸咎為家長的教育不到位,這樣引起家長的惱火,與孩子之間的溝通便無法進(jìn)行,甚至以*對待,但依然沒有絲毫的效果,反而誘發(fā)了孩子的逆反,對抗心理,影響了家長與孩子的關(guān)系。3 對學(xué)校的危害。孩子在學(xué)校上課期間,由于自己的行為不受控制,并不能集中注意力,不但對學(xué)習(xí)成績有影響,還會影響著老師講課、同學(xué)聽課的思緒,使這個教室的人都受到了影響。從而引起老師和同學(xué)們的不滿,就會受到老師同學(xué)的孤立。4 對社會的危害。很多患兒病情嚴(yán)重都是因為治療不及時引起的,由于病情一再耽擱,所以使患兒變本加厲的多動,較差的自控力使患兒在行為上異常沖動,經(jīng)常做出害人害己的事情,大人們耐心的教導(dǎo)也全然不予理會并繼續(xù)犯錯。嚴(yán)重的后果可能會最終走上犯罪的道路。導(dǎo)致多動癥比較常見的原因1.器質(zhì)性損害:兒童骨組織發(fā)育不完善,對大腦不能起到應(yīng)有的保護(hù)作用,在子宮內(nèi)或產(chǎn)后可能會不小心傷到了腦,從而造成輕微腦損害,進(jìn)而影響了兒童的行為情緒。2.遺傳因素:研究表明,兒童多動癥也有很強(qiáng)的家族遺傳性,父母中有輕微腦功能障礙綜合征者,他們子女的發(fā)病率往往較高。3.生化代謝紊亂:各種體液在*中有著不可或缺的作用,它們向大腦傳遞身體各方面的信息,并把大腦的指令傳達(dá)給*,若某個特定的體液含量不足,勢必會影響大腦的指揮調(diào)度。多動癥的神經(jīng)生理基礎(chǔ)異常與*內(nèi)生化代謝紊亂有關(guān);尤其與兒茶酚胺類神經(jīng)遞質(zhì)有關(guān)。4.鉛中毒:低劑量的鉛即會抑制腦中酶活性,干擾神經(jīng)遞質(zhì)代謝,影響患兒的智力、記憶力、視覺、聽覺及運(yùn)動功能,使患兒無法控制自己的行為。5.其他因素:家庭教育方式不當(dāng)、兒童精神創(chuàng)傷和飲食也是引起兒童多動癥的重要因素?;加卸鄤影Y會帶來很多的危害后果,平時大家需要注意合理的進(jìn)行保健,而且要注意避免遺傳,以免出現(xiàn)鉛中毒,要注意綜合進(jìn)行護(hù)理,以免對家庭造成影響。平時大家需要注意多個方面的治療,避免出現(xiàn)孩子出現(xiàn)性格障礙。