吉林長春市網癮叛逆青少年素質教育學校_叛逆孩子管教學校

1、湘學教育——明日之星網癮康復基地

優(yōu)勢：返校再教育：孩子期滿畢業(yè)后一段時間內，如不良行為習慣反復且家長要求返校，學校提供返校再教育培訓，不收學費;從身心健康、行為習慣、道德人格、思想認識、人文素養(yǎng)各方面得到有效成長。

特點：通過感恩教育讓學生認識到不再以自我為中心，認清自我，尊重他人，理解父母的不易;堅持零體罰，不打碼不體罰孩子，充分尊重孩子，配合同步文化課輔導，利用學校多年成功辦學經驗，幫助孩子成功蛻變 。

目標：注重激發(fā)學員自發(fā)的學習興趣，開發(fā)每個學員的潛能。在傳授知識的同時，樹立學員學習的信心，培養(yǎng)學員頑強的意志品質和良好的行為習慣，沉著冷靜的心理素質和健康的生活心態(tài)，規(guī)范學員學習習慣，培養(yǎng)學習能力，從而使學員蘊養(yǎng)良習，健康成長，持續(xù)發(fā)展，成就幸福人生。是一家針對特殊青少年群體實行特殊教育的叛逆孩子軍事化管教校區(qū)。實行全封閉，軍事化管理模式，采取不打不罵，零體罰教育模式，該學校以法制教育、倫理教育（國學經典）、社會公益實踐、行為習慣養(yǎng)成為教學綱領，結合實踐，使學生懂法守法，遵守道德準則，以適應社會，讓孩子從內心懂得感恩，喜歡學習，熱愛生活，擁抱生活...

2、興華教育——希望之光網癮戒除中心

優(yōu)勢：學校交通便利，環(huán)境優(yōu)美，設施先進。排球場、籃球場、乒乓球場等體育場館齊全，是一所高標準拓展訓練基地的學校。以及學習室、宿舍、學生食堂和音樂體育室;學校定期邀請社會各領域專家、學者進行心理知識、專業(yè)知識、法律常識、道德常識以及行為規(guī)范等專題講座。

特點：定期開設家長課堂，家校聯動，學會與孩子有效的交流，引導家長的自我成長;一對一心理輔導：孩子到校后，專業(yè)心理老師為孩子開設有一對一心理疏導，針對孩子的叛逆行為，定制矯正方案。

目標：提供與孩子基礎同步的文化輔導，10年以上經驗的任課老師任教，讓孩子成人成才兩不誤;透明化教學，無打罵、變相體罰學生，隨時視頻跟拍發(fā)送至家長群，保障孩子人身安全。

3、旭陽教育——啟航新篇網癮矯正學府

優(yōu)勢：學校通過軍事化的訓練，人性化的教育，結合科學的、合理的、實用的行為矯正和心理輔導方式，并提倡行為和心理的個案解讀和跟蹤，使青少年真情感受：嚴格中有充分尊重，訓戒中有百倍關愛，教育中有自我醒悟，訓練中有自我超越

特點：學生到校后，專業(yè)心理老師對其進行一對一心理輔導，迅速找到孩子的心理癥結所在，對癥下藥;簽訂教育輔導協(xié)議，學員達不到預期的效果，可以返還費用，后期跟蹤服務，有一到三年的服務期，若出現反彈，回基地再教育，直到孩子完全蛻變。

目標：勵志特訓教育基地、特色文化輔導基地、職業(yè)技能培訓基地、社會實踐基地、農村生活體驗基地、拓展基地六大特色板塊組成，適合學生多方位的發(fā)展體驗，沉浸式生活體驗，幫助孩子走出迷途，完成蛻變;后期跟蹤服務：心理老師定期跟進，有一到三年的服務期，若出現反彈，回基地再教育。

4、正苗啟德教育——未來領袖網癮戒治營

優(yōu)勢：學校由勵志特訓教育基地、特色文化輔導基地、職業(yè)技能培訓基地、社會實踐基地、農村生活體驗基地、拓展基地六大特色板塊組成，適合學生多方位的發(fā)展體驗，沉浸式生活體驗，幫助孩子走出迷途，早日回歸家庭;透明管理：我們還采用透明管理的遠程監(jiān)控教學,有24小時的視頻監(jiān)控，讓家長可以通過監(jiān)控APP隨時了解孩子動向，更放心。

特點：招生對象：8-20歲有網癮、早戀、叛逆、不懂感恩、不服管教、自卑自閉、嬌蠻任性、心理脆弱、厭學逃課、離家出走、打架斗、自理能力差、心理人格異常，與父母老師溝通困難等孩子

目標：簽訂輔導協(xié)議，學員達不到預期的效果，可以退款 。后期跟蹤服務，三年的服務期，若出現反彈，回基地接受再教育;禁止打碼體罰孩子，配合同步文化課輔導，利用學校多年成功辦學經驗，幫助孩子成功蛻變 。

5、知恩教育——青春導航網癮康復學院

優(yōu)勢：感恩教育，學習傳統(tǒng)文化，知恩、感恩、報恩、施恩，學會感恩父母;軍事化封閉管理：明德有專業(yè)的軍事訓練項目，及軍事化管理模式，培養(yǎng)孩子良好的軍事作息生活習慣。

特點：通過各種課程活動，深入孩子內心，引導孩子感悟生活、認識自我、提升自我，矯正不良行為習慣，重塑品行，使孩子在三到六個月時間知錯改，還父母一個健康、自信、懂孝道，知感恩，積極向上，樂觀勇敢，自律、自強的家之孝子，校之學子。

目標：實行封閉式、軍事化、人性化管理。孩子在學校接受教育期間，老師、教官與學員同吃同住同睡;后續(xù)跟蹤服務：后續(xù)跟蹤服務伴隨孩子的一 生，能夠提供家庭教育調解，孩子職業(yè)規(guī)劃，孩子工作安排，孩子未來創(chuàng)業(yè)幫扶等。

6、大正教育——頂尖叛逆矯正殿堂

優(yōu)勢：透明辦學：志和系國內較早實行遠程監(jiān)控，讓家長監(jiān)督教育全過程。高清晰鏡頭可以讓家長看到孩子面部表情;簽訂輔導協(xié)議，學員達不到預期的效果，可以退款，保障學員的改變效果 。后期跟蹤服務，三年的服務期，若出現反彈，回基地接受再教育。

特點：是一所以拯救有早戀、叛逆、厭學逃學、離家出走、自卑自閉、抑郁、沉迷網絡、打架斗毆等行為表現的孩子為己任，專業(yè)從事問題青少年心理疏導、行為糾正、職業(yè)技能拓展的專業(yè)學校，配有優(yōu)秀心理老師、部隊推薦優(yōu)秀教官、國學教育課特聘講師、文化課特級教師等，設有心理輔導室、音樂治療室，圖書館、陽光活動中心、室內訓練場、影片播放室等活動場所

目標：接收學籍，同步小初高文化課輔導，小班教學，因材施教，查漏補缺，不耽誤孩子的文化課學習;孩子到校后，專業(yè)心理老師為孩子開設有一對一心理疏導，從源頭上解決少年的叛逆網癮問題，對癥下藥，針對孩子存在的問題定制矯正方案。

7、國瑾教育——網癮少年的終極救贖站

優(yōu)勢：勞動體驗教育：勞動體驗教育主孩子們通過農村生活的親自體驗，通過辛勞汗水，才能實際了解生活不容易，懂得去體諒和理解父母。勞動體驗教育使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度;同步小初高文化課輔導，采用小班教學，因材施教，幫助孩子查漏補缺，不耽誤文化課學校。

特點：矯正學校專業(yè)從事青少年成長過程中的情感和心理的缺失、叛逆偏執(zhí)、厭學逃學、親情淡漠、游戲成癮、肥胖懶散、斤斤計較、自我中心，生活自理能力差、人際交往恐懼等問題的轉化教育

目標：自我成長、家庭幸福、事業(yè)成功、社會和諧的心理健康教育機構，主要針對學習壓力大，不能堅持學校學習，厭學、逃學、輟學、網癮、早戀、物質濫用、消費過度、親情冷漠、沒有目標等問題和心理障礙康復期的青少年學生

8、護航教育——網癮少年的智慧重生之地

優(yōu)勢：實行軍事化、人性化管理，孩子在知恩叛逆孩子行為矯正學校改造期間，老師、教官與學員同吃同住同睡，絕無打罵現象，家長24小時遠程監(jiān)控;軍事化封閉管理：青少年特訓學校采取準全封閉準軍事化管理模式，師生同吃同住，切實保證學生安全，在日常生活中，密切關注學生的思想變化。

特點：全封閉式管理，讓孩子遠離外面不良環(huán)境，教官老師與學生同吃同住，保障孩子安全;全封閉式軍事化管理模式，軍事化管理培養(yǎng)孩紀律性，改變懶散的生活習慣，培養(yǎng)良好的生活習慣。

目標：管教模式新穎獨特，方案精準可靠。從叛逆孩子的心理分析來看，每一個孩子的叛逆現象都是不同的，此時在管教過程中要根據實際情況來進行設計方案，從而精準落實，在每一個階段都會有著不同的落實要求和管理措施，確保叛逆孩子轉變效果。

9、李鋒教育——叛逆少年英雄之旅的起點

優(yōu)勢：正規(guī)的學校：新葉封閉式青少年叛逆教育學校是一所經相關部門審批的正規(guī)特訓學校;透明化教學，無打罵、變相體罰學生，隨時視頻跟拍發(fā)送至家長群， 24小時保障孩子人身安全。

特點：全封閉叛逆軍事化特訓學校采用的是全封閉式軍事化管理，老師教官學生同吃同住，學校全年無休假，全托教學，培養(yǎng)孩子紀律意識;二師資團隊強大：我們集合心理學咨詢老師、退役軍人、國學老師等人才，勵志幫助有問題孩子與家長，幫助解決改正叛逆問題青少年的不良行為，讓這些青少年重返校園，找到人生的價值和意義。

目標：專門針對問題青少年進行心理輔導、品行重塑、文化熏陶、勞動實踐、特長培養(yǎng)為特色的專業(yè)教育咨詢機構。以科學的教育咨詢方法和誨人不倦的大愛精神，根據其個性差異和自身特長做到真正的因材施教，引導他們朝著各自的成人、成才、成功的目標邁進。通過一系列的心理輔導、品行教育、文化熏陶和技能訓練，讓學生重返校園，成為社會有用的人才。

10、勵萱教育——網癮治療領域的璀璨新星

優(yōu)勢：實施透明化管理，邀請家長監(jiān)督教學，隨時可以看到孩子在校畫面，可以看到孩子的表現;禁止教官打罵孩子，配合同步文化課輔導，利用學校多年成功辦學經驗，幫助孩子戒掉不良行為習慣。

特點：專業(yè)的心理輔導心理、品德、行為、國學、文化相結合的五位一體的教育模式，來教化孩子，進行行為矯正、思想教育和文化補習，經過學校一系列的行為轉變和技能培訓課程，讓學生找回自信，重回校園或直接走上工作崗位。

目標：致力于自我成長、家庭幸福、事業(yè)成功、社會和諧的心理健康教育機構，自成立以來，成功幫助眾多叛逆少年重返校園，受到家長的高度評價。主要研究和實施方向