近年來，初中生要在高中階段的教育進行“分流”，每年有50%的學生考不上普高。高考的學生也不容樂觀，很多同學高考完就哭了，題目難度大，不知道如何解答，其實在學校同樣的老師同樣的知識，很難提高，聰明的同學選擇初/高中輔導機構，哪家初/高中輔導機構好呢？

1、戴氏教育（學員滿意）

戴氏教育（學員滿意）：課程設置全面，注重提高學生的實際操作能力，包括了課程講授、課后輔導、模擬考試等環(huán)節(jié)。

2、騰大教育培訓

騰大教育培訓：專注于中學生精品培優(yōu)，藝考生文化沖刺、中高考沖刺精品培訓、多年來著力于青少年心理發(fā)展規(guī)律的研究，注重青少年心理健康。

3、勵學課外培訓

勵學課外培訓：教學方式輕松愉快，深入淺出，致力于寓教于樂，培優(yōu)學生興趣，提高孩子學習動力。

4、星火教育

星火教育：堅信每一個學生都是獨特的，提供適合孩子們需要的教育和培養(yǎng)方式。

5、朗文教育

朗文教育：在學習力跟蹤體系中，找到欠缺的部分，完善能力，全面掌握學習技巧。

6、龍文高考培訓

龍文高考培訓：專注于藝術生文化課，采用的是全封閉式全托輔導班的形式進行教學。

7、海森學教育

海森學教育：十年教學成果獲得家長學生一致認可和極高的好評

8、博眾未來教育機構

博眾未來教育機構：效果看得見:全程監(jiān)督，每次小結(jié)有提高、見效果

9、墨學教育

墨學教育：精品小班教學，課堂干擾小，學生關注度高，上課效率高

10、銳思高考培訓

銳思高考培訓：為每一位學生定制一套適合當前學習情況的學習方案并配備專屬班主任和教師

一、戴氏教育專注于高考輔導班以一套獨特的DSE教學法，助無數(shù)學子圓夢理想學校。戴氏教育集團已在、廣安、內(nèi)江、樂山、華瑩市、峨眉山、武勝縣、等100多個大中城市開辦了數(shù)百大型精品培訓校區(qū)。

1.驕人成就面前，“戴氏”從未止步，仍然肩負著“興教治學，育才報國”的歷史使命繼續(xù)前行。

2.教學法——“DSE”教學法及嚴格的過手訓練，讓學生快樂學習、快樂成長

3.專業(yè)師資陣容——核心教研團隊，現(xiàn)代團隊文化打造隊伍

4.緊跟教學大綱——針對教學大綱，濃縮考點，點透規(guī)律，強化過手，事半功倍

5.教學服務——從時間、課業(yè)、知識、心態(tài)全方位管理，細致入微，寬嚴有度

二、教學特色：

1.個性化教學：立足于每一位學生的學情，制定個性化輔導方案，針對補差，采用規(guī)范化的教學管理模式，有專職班主任負責，長期跟蹤服務，定期檢測并及時反饋學生情況，提取家長意見，使學生學得更。

2.情趣化教學：教師運用新穎的教學理念，精心設計每個教學環(huán)節(jié)，精彩展示教學情景，激發(fā)學生興趣和潛能，投入情感，變得更加樂學善學。

3.能力化教學：授之以“魚”，不如授之以“漁”。教會學生掌握知識固然重要，但更重要的是教會學生主動獲取知識和掌握知識的方法，戴氏教育旨在教學生學會學習。

4.成功化教學：戴氏教育要求每位學生制定一個目標，沿著這個目標前進，讓學生跳起來能摘到桃子，并采取多種激勵手段，使學生不斷感受成功的喜悅，從而深愛學習。

1、戴氏教育--因材施教：

學校辦學十多年來，秉承“升學率才是硬道理”的辦學思想，幫助幾千名學子升入理想的大學，在省內(nèi)享有良好的口碑。

2、戴氏教育--個性化教學：

幫助學生調(diào)整到最好的學習狀態(tài)，找到最適合自己的學習方法，讓學生在高效學習中看到進步，堅定信心！

3、戴氏教育--經(jīng)驗豐富色：

溝通反饋，每周學習疏導，學習情況評估 1v1心理疏導，周集體班會 內(nèi)務檢測評比。

4、戴氏教育--創(chuàng)新方式：

針對藝考生文化課學習的薄弱環(huán)節(jié)，采用的小班制分層教學模式，通過獨特的教學模式、科學的教育理念和完善的管理體系。旨在幫助學員短期內(nèi)提升文化課成績、考取理想大學。

5、戴氏教育--獨特高效：

出現(xiàn)的錯題也要及時記錄在錯題集中，配上清晰的答題格式，在考試之前翻閱錯題集，查漏補缺，能夠幫助學員理清思路，提升學習效率。

高三是一個在月考中反復掙扎的較量過程，誰無法保證做常勝將軍，誰也無法保證班級沒有后幾名學生，面對這種情況，一次月考就是對一些學生的懲罰期，或訓斥，或?qū)憴z查，或叫家長，結(jié)果讓月考成為學生的桎梏，高考是人生的一次重要挑戰(zhàn)，能不能很好地適應高三的學習，對一個學生來說具有決定性的意義，由于高三對一個心理還未完全成熟的學生來說具有太大的挑戰(zhàn)。許多學生進入高三后會出現(xiàn)一些非正常的變化，如果調(diào)節(jié)不及時，可能會影響到整個高三的學習效果，從而對一個人的一生產(chǎn)生很大的影響，高三學習和競爭壓力突然增大，一些學生進入高三后，原本活潑的人卻變得不愛說話了，突然不愿與人交流，不再愛跟身邊的同學、老師和家長溝通，變得孤僻、抑郁起來，常常失眠，并且表現(xiàn)出緊張不安、焦慮；有的同學發(fā)展到后來，精神狀態(tài)開始變差，常面帶愁容，遇事顯得手足無措。