初升高需要面臨的轉變，任務加重，難度加大。高中學習任務量加重，難度加大，需要較長時間調整，很多新高一學生不適，多方面變化，能力要求高，在高中學習中,教學要求、進度與教學方式、知識體系、學習方法、思維層次能力要求等諸多方面都有很多變化。節(jié)奏加快，容易掉隊。如果說初中三年的學習節(jié)奏如同“細嚼慢咽”的話，那么高中三年的學習節(jié)奏就有點類似于“狼吞虎咽”了。更多關于初高中輔導班的問題，請致電咨詢！

1、秦學教育

2、新東方

3、騰大教育

4、銳思教育

5、博大教育

如需了解更多關于初高中補習學校的課程、地址、費用和師資問題，請撥打文章底部的電話咨詢，會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問?。。?/p>

一、如何挑選一對一補課機構。

①可以試聽，提前感受。

現在市面上的補課機構都是可以有試聽這一環(huán)節(jié)的，一方面可以讓家長和孩子感受課堂氛圍，打消家長的顧慮，另一方面補課老師可以詳細的觀察孩子，制定個性化提案，讓孩子茁壯成長。對于基礎較好的學生，會補足他的薄弱科目；對于基礎較差的學生還會幫助他提升學習興趣，糾正不良的學習習慣，提高學習效率。

②規(guī)劃學業(yè)未來。

去機構試聽的時候可以咨詢如何規(guī)劃孩子的學業(yè)，這方面就需要依據孩子平時的成績。孩子的學業(yè)未來是很重要的，如果有讓給孩子往哪方面發(fā)展的打算，需要提前做好準備。孩子的薄弱項目需要及時補習，不能拖延，等到最后得不償失。對很多孩子來說，無法進行自我學習，惰性比較強，一對一補課絕對能提升成績。

③尋找教學經驗多的老師。

一般來說，這種老師是不愁生源的，教學經驗多，當然見的孩子就多，處理孩子的問題得心應手，當然這種老師的價格是不會便宜的。補課的目的也是提升孩子成績，所以在師資的選擇上當然要挑選適合孩子的老師。其實學生缺乏的并不是知識，而是缺少學習知識的思維體系的思維方式，這些都需要老師幫忙搭建，學生學會時候需要建立自己的思維體系，形成自己的思維方式。

二、那么一對一補課的好處有那些呢？

①針對性訓練。

一對一補課，顧名思義一個老師對一個學生，老師根據學生目前的情況制定訓練計劃，補足孩子的薄弱科目。

②上課時間較*。

這是班課和集訓班都沒有的優(yōu)勢。班課需要集齊一部分學生在固定的時間，固定的地點開始補課，而一對一，可以貼合學生的時間，時間*，地點*。

③和學生深入互動。

很多老師都是十分熱愛自己的本職工作，在給學生上課的時候，他們更傾向于更全面的了解孩子，根據孩子的需求制定課程，培養(yǎng)孩子自主學習的能力?！皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也?！睂τ诶蠋焷碚f，授人以魚不如授人以漁，只要培養(yǎng)出孩子的自主學習和自主解決困難的能力，后續(xù)的學習家長就不用那么操心了。

④環(huán)境安靜。

一對一輔導環(huán)境比較安靜，孩子不容易分神，將精力投入在學習里。

高三語文備考：文言虛詞答題技巧

文言文命題思路

1.貼近教材。文言實虛詞的考題大都引用教材的例子，所以熟悉一下古文的基本篇目還是有用的。

2.注重細節(jié)。考查對事情來龍去脈的理解與把握，考查觀點認識的提煉等。

⑴虛實意識：

例：第一組：1四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡；2久之，能以足音辨人

第二組：1問其與飲食者，則盡富貴者；2與嬴而不助五國也

⑵結構意識：

例：第一組：1所居屋第，不免霜露；2所食唯蘇麥鹽而已；3少時衣食無所

第二組：1何如東就妻子，徐擇木焉；2朝野服焉；3尤且擇師而問焉；4咸私哂其矯飾焉

第三組：1以三公之府有案吏之名賓；2欲勿予，即患兵秦之來；3幸先以我名告之

第四組：1吾將以身死白之；2夫夷以近，則游者眾

第五組：1因謂其友曰；2所謂因人成事也

⑶句位意識：

例：第一組：1其待君王乎？；2爾其勿忘乃父之志；3爾其戒之

第二組：1師道之不傳也久矣；2唐臨，長安人，周內史謹孫也；3臣之壯也，猶不如人

第三組：1頃之，拜受為少傅；2久之，能以足音辨人

第四組：1若素激義，能為我籌此；2顯者慚，杜門若不聞者

人的精力是有上限的，要學會把握休息時間，午睡是很重要的。午飯后較好休息半個小時左右，來充充電。自動屏幕多余的娛樂八卦或者影響自己情緒的信息，要控制玩手機的時長，在睡前或者睡醒后不要玩手機。睡前如果有時間可以冥想10-20分鐘左右，給大腦一個放松的時間，也能培養(yǎng)自己的專注力。